练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    基因型为EeXBXb的个体，产生的配子名称和基因型种类是（　　）
    A、精子：EXB、eXB、EXb、eXb
    B、精子：EXB、eXb
    C、卵细胞：EXB、eXB、EXb、eXb
    D、卵细胞：EXB、eXb
    考点：基因的自由组合规律的实质及应用,细胞的减数分裂,伴性遗传
    专题：
    分析：1、XY型性别决定方式的生物，雌性个体的性染色体组成为XX，雄性个体的性染色体组成为XY．
    2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合
    解答： 解：（1）该生物的性染色体组成为XX，是雌性个体，因此其产生的配子时卵细胞；
    （2）该生物的基因型为EeXBXb，在减数分裂形成配子的过程中，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，因此其产生的子细胞的基因型为EXB、eXB、EXb、eXb．
    故选：C．
    点评：本题考查细胞的减数分裂及基因自由组合定律，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期的染色体行为特点；掌握基因自由组合定律的实质，能根据基因型推断其产生配子的基因型．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇的灰体（E）对黑檀体（e）为显性；短刚毛和长刚毛是一对相对性状，由一对等位基因（B，b）控制．这两对基因位于常染色体上且独立遗传．用甲、乙、丙三只果蝇进行杂交实验，杂交组合、F1表现型及比例如下：

    （1）根据实验一和实验二的杂交结果，推断乙果蝇的基因型可能为
     
    或
     
    ．若实验一的杂交结果能验证两对基因E，e和B，b的遗传遵循自由组合定律，则丙果蝇的基因型应为
     
    ．
    （2）实验二的F1中与亲本果蝇基因型不同的个体所占的比例为
     
    ．
    （3）正常的亲代果蝇交配后，形成了一个性染色体组成为XYY的受精卵，其原因是
     
    ．有一种“嵌合体”果蝇，其身体左侧无“性梳”（雄蝇前腿下端有黑色梳子状的结构，雌性的没有），右侧有“性梳”．研究发现“嵌合体”果蝇左侧身体细胞性染色体组成为XX，右侧身体细胞性染色体组成为XO．该果蝇染色体的变异产生于
     
    （原始生殖、体）细胞的
     
    分裂过程中．
    （4）灰体纯合果蝇与黑檀体果蝇杂交，在后代群体中出现了一只黑檀体果蝇．出现该黑檀体果蝇的原因可能是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或染色体片段缺失．为探究其原因，某生物兴趣小组选用该黑檀体果蝇与纯合灰体果蝇杂交获得F1，F1自由交配，观察、统计F2表现型及比例．结果预测：
    Ⅰ若为基因突变，则F2表现型及比例为
     
    ．
    Ⅱ若为染色体变异，则F2表现型及比例为
     
    ，请写出该过程的遗传图解．
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物圈中碳循环的叙述，错误的是（　　）
    A、碳循环的主要形式是含碳有机物
    B、分解者在生物圈的碳循环过程中扮演着重要的角色
    C、碳循环具有全球性
    D、碳循环的过程中伴随着能量流动

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于神经元的叙述，不正确的是（　　）
    A、神经元在静息时能释放神经递质
    B、单个神经元不能完成反射
    C、神经元轴突末梢可形成多个突触小体
    D、神经递质可在神经元之间传递信息

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    生长素对植物的生长发育具有重要的调节作用．对此，某实验小组的同学选用生长素类似物2，4-D设计了如下探究实验：
    （1）配制不同浓度的2，4-D溶液共6组；
    （2）选取生理状况相同的月季枝条，均分7组，将其中的6组插条下端分别浸泡在不同浓度的2，4-D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；
    （3）一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，其结果如下表所示：
    组别1234567
    2，4-D浓度清水10-1510-1310-1110-910-710-5
    生根平均值2.03.89.420.39.11.30
    请回答下列问题：
    （1）该小组研究的课题是
     
    ．
    （2）设置清水组的目的是
     
    ．
    （3）实验结果与分析：第4组月季插条生根最多，其原因是
     
    ；第七组月季插条没有生根．其原因是
     
    ．
    （4）以下关于此探究实验的结论的说法中，不正确的是
     

    A．促进月季枝条扦插生根的2，4-D最适浓度在10-11mol/l左右
    B．一定浓度范围内的2，4-D溶液对植物生根有促进作用
    C．超过一定浓度的2，4-D溶液对植物生根有抑制作用
    D．2，4-D溶液能促进插条开花．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是验证酶的催化特性的几组对比实验，1-5号试管内装有等量的H202液． 1-4号试管控制温度与投入物品如图所示，请回答：

    （1）若投入物品后，立即用带有火星的卫生香去试探1-4号试管口，
     
    号试管口会出现猛烈燃烧现象．
    （2）若1号，2号，3号，4号都是为了验证酶的某项特性而设置的对照实验，
     
    号设置得不科学．
    （3）若要证明酶的活性受酸碱度的影响，而再增设5号试管，请补充：
    ①5号试管内应加入：
     
    ．
    ②5号试管温度应控制在37℃．
    ③你设置的5号试管与
     
    号试管可作为一组对比实验，从而证明酶的活性受酸碱度的影响．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    天花是一种死亡率很高的恶性传染病．英国医生爱德华?琴纳在给一位患牛痘少女看病时，得知患过牛痘疮的人中，从不患天花病．琴纳由此得到了启发，后来发现了接种牛痘预防天花的方法． 请回答下列问题：
    （1）天花病和牛痘疮是由病毒感染细胞引起的疾病．T细胞在接受病毒抗原的刺激后，通过分化形成
     
    细胞，该细胞与被病毒入侵的细胞密切接触，使宿主细胞
     
    ．
    （2）天花病毒或牛痘病毒侵入人体后，除引起（1）中提到的免疫反应外，也能被吞噬细胞摄取和
     
    ，暴露出这些病毒的特有分子，并将这些分子传递给T细胞，后者产生被称为
     
    的物质．这些物质能引起受到某种刺激的B细胞分化为
     
    细胞，然后这种细胞分泌
     
    ，这种分子与病毒上相应的化合物结合，发生凝集或沉淀．
    （3）爱德华?琴纳接种牛痘预防天花，说明牛痘病毒和天花病毒两者中能引起特定免疫反应的物质分子结构
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞器的成分及功能的叙述中，错误的是（　　）
    A、线粒体含RNA，能产生ATP和CO2
    B、叶绿体含DNA，能产生糖类和O2
    C、核糖体含磷脂，能参与胰岛素的合成
    D、内质网含蛋白质，能参与脂质的合成

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是绿色植物体内能量供应及利用的示意图，下列说法正确的是（　　）
    A、A中的ATP在叶绿体类囊体薄膜上合成，运动到叶绿体基质中发挥作用
    B、B中生成的C6H12O6可以直接进入线粒体中被彻底氧化分解
    C、A、C中合成ATP所需的能量来源相同
    D、D中能量可用于细胞的协助扩散

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案