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    　　进入植物体后，形成不稳定化合物，能被再度利用的一组矿质元素

    [　　]

    　　A．N、Mg、Fe

    　　B．P、Fe、K

    　　C．N、P、Mg

    　　D．Ca、Fe

    答案：C
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    科目：高中生物 来源：素质教育新教案——高中生物第一册 题型：013

    进入植物体后，形成不稳定化合物，能被再度利用的一组矿质元素

    [　　]

    A．N、Mg、Fe
    B．P、Fe、K
    C．N、P、Mg
    D．Ca、Fe

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    科目：高中生物 来源：设计必修三生物人教版 人教版 题型：013

    如图表示一草原生态系统能量流动模式图。L代表照射到绿色植物叶片上的太阳总辐射量，R代表呼吸量，NU代表未利用量，FU代表粪尿量，L2进入植物体后，大部分转变成热而散失了，对陆地植物来说，这主要是用于

    [　　]

    A．光合作用

    B．呼吸作用

    C．蒸腾作用

    D．渗透作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物体所需要的矿质元素进入植物体后，有的仍然呈离子状态，可以转移再度利用；有的形成不够稳定的化合物，可以分解转移再利用；有的形成难溶解的稳定的化合物，不能被植物体再度利用。

    ①Mg元素是构成叶绿体中_____的组成元素，缺乏该元素，植物叶片会呈现________色。

    ②某研究性学习小组想利用溶液培养法来探究叶绿体中含镁的色素是一种稳定的化合物还是不稳定的化合物。请帮助他们完成实验步骤和回答有关问题。

    实验步骤：

    第一步：配制______________________________________________________培养液。

    第二步：选取___________________________________________________的植物若干，平均分成两组，将这两组植物分别置于盛有上述培养液的容器中。

    第三步：将两组植物放在相同且适宜的条件下培养。

    第四步：一段时间后观察_______________________________________，并做好记录。

    预测结果及结论：

    如果_________________________________________________________________，则说明叶绿体中含镁的色素是一种不稳定化合物。如果_______________________________________，则说明叶绿体中的色素是一种稳定化合物。

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    进入植物体后，形成不稳定化合物，能被再度利用的一组矿质元素


    1. A.
      N、Mg、Fe
    2. B.
      P、Fe、K
    3. C.
      N、P、Mg
    4. D.
      Ca、Fe

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