| 物种种类 | 食物组成 |
| 物种甲 | 全部来自植物 |
| 物种乙 | $\frac{4}{5}$来自植物,$\frac{1}{5}$来自甲 |
| 物种丙 | $\frac{1}{2}$ 来自甲,$\frac{1}{2}$来自乙 |
| 物种丁 | $\frac{2}{3}$来自乙,$\frac{1}{3}$来自丙 |
分析 用样方法调查植物的种群密度时,应随机取样,调查不同的植物类型时样方面积应不同,样方大小根据调查的对象来确定.
根据图表分析,物种丁的食物来源是乙和丙,物种丙的食物来源是甲和乙,物种乙的食物来源是植物和甲,而物种甲的食物来源全是植物,所以该生态系统中可能的食物网为:
.
解答 解:(1)调查植物种群密度常用的方法是样方法,在取样时应注意根据调查的生物选择合适的样方大小和数量,并做到随机取样.
(2)根据食物网中的食物关系,该食物网中含有5条食物链.若物种乙增加100kg,则至少消耗植物100×$\frac{1}{5}$÷20%÷20%+100×$\frac{4}{5}$÷20%=900kg.
故答案为:
(1)样方法 样方的大小和数量 随机取样
(2)900
点评 本题考查种群密度的调查和生态系统功能的相关知识,意在考查学生的图表分析能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 多吃肉食就会得心血管病 | |
| B. | 直接以低营养生物为食将消耗生态系统更多的能量 | |
| C. | 多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多 | |
| D. | 以低营养级的生物为食可以节省肉食,帮助灾民提高生活水平 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 溶酶体是“消化车间”,能吞噬并杀死侵入细胞的细菌和病毒 | |
| B. | 细胞膜上的受体是细胞间信息交流必需的结构 | |
| C. | 细胞核是细胞生命活动的控制中心和代谢中心 | |
| D. | 中心体在有丝分裂的前期进行复制,实现倍增 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 淀粉被分解表明唾液淀粉酶的化学本质是蛋白质 | |
| B. | 实验中唾液淀粉酶为淀粉水解提供所需的活化能 | |
| C. | 曲线Ⅰ变化表明实验中唾液淀粉酶活性不断降低 | |
| D. | A点升温或降低pH均可能获得曲线Ⅱ所示结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图中鹰属于次级和三级消费者,占有两个营养级 | |
| B. | 在能量流动的过程中,存在着信息传递 | |
| C. | Q与(Q1+Q2+Q3)的差值为牧草呼吸作用消耗的能量 | |
| D. | 保护鹰和食虫鸟,利于人从生态系统中获得更多的能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 消耗等摩尔葡萄糖,快肌纤维比慢肌纤维产生的[H]少 | |
| B. | 两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸和ATP | |
| C. | 短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸,故产生酸痛感觉 | |
| D. | 慢跑时慢肌纤维产生的ATP,主要来自于线粒体基质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 突变基因一定有基因结构上的改变 | B. | 基因突变一定由人为因素诱发 | ||
| C. | 亲代的突变基因一定能传递给子代 | D. | 子代获得突变基因一定能改变性状 |
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