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    如图是维持人体稳态的部分示意图．请据图回答问题．

    （1）人的体温冷觉中枢在
     
    ；在寒冷环境中，②的分泌量
     
    ，皮肤毛细血管
     
    ．
    （2）当血糖浓度升高时，胰岛细胞分泌的激素c减少，激素c是
     
    ．当垂体分泌的激素增多时，激素c的分泌量
     
    （增加、减少、不变）．
    （3）当人紧张时，内脏神经兴奋，兴奋以
     
    形式向前传导，引起神经末梢释放
     
    作用于肾上腺细胞，使体内b的分泌量增加，引起呼吸、心跳加快．
    考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：分析图解：根据甲状腺激素的分级调节可知，图中②是甲状腺激素，则①是促甲状腺激素释放激素，③是促甲状腺激素；图中b表示肾上腺细胞分泌的肾上腺素，c表示胰岛分泌的胰岛素（B细胞）或胰高血糖素（A细胞）．
    解答： 解：（1）人的体温冷觉中枢在大脑皮层；在寒冷环境中，②甲状腺激素的分泌量增加，促进代谢，增加产热；同时皮肤毛细血管收缩，减少血流量，减少散热．
    （2）当血糖浓度升高时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少．垂体能够分泌促激素和生长激素，这些激素的分泌量的多少与胰岛素或胰高血糖素分泌量无关．
    （3）当人紧张时，内脏神经兴奋，兴奋以局部电流（或神经冲动）形式向前传导，引起神经末梢释放神经递质作用于肾上腺细胞，使体内肾上腺素的分泌量增加，引起呼吸、心跳加快．
    故答案为：
    （1）大脑皮层        增加       收缩
    （2）胰高血糖素      不变
    （3）局部电流（或神经冲动）       神经递质
    点评：本题考查了神经调节和体液调节在内环境稳态中的作用，考生要能够识记寒冷条件下的体温调节方式和过程；能够识记并区分下丘脑是体温调节中枢，而大脑皮层是感觉中枢；识记血糖调节过程中胰岛素和胰高血糖素量的变化；识记兴奋传导的过程和形式等．
    练习册系列答案
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    下列关于月季的花药培养，认识错误的是（　　）
    A、花粉的选择与培养基的组成影响花药培养的成功率
    B、花期早期的花药比后期的更容易诱导培养
    C、选取的材料一定要进行消毒
    D、花粉培养形成的胚状体可继续在原培养基中分化形成植株

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内不同激素，下列有关叙述中，错误的是（　　）
    A、当人体受到寒冷刺激时，激素d与激素b起协同作用
    B、如果人体内激素d分泌过多时，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素都会减少，这种调节方式属于反馈调节
    C、当正常人中午还未进餐时，图示中的激素b会增多
    D、当人体受到某刺激时，兴奋可以由图中的B传到A

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内的不同激素．请分析回答：

    （1）在寒冷环境中，图中b激素和[]
     
    激素之间通过协同作用，共同促进产热量增加．
    （2）人过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞合成并分泌
     
    激素增加，促使甲状腺合成并分泌d激素；当d激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这种调节作用称为
     
    调节．
    （3）如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛
     
    细胞受损，导致体内
     
    分泌减少．
    （4）当人体内细胞外液渗透压升高时，图中下丘脑合成和分泌的
     
    激素会增加．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图一中甲、乙、丙表示神经系统对内分泌功能调节的三种方式．图二中①②③都是兴奋性神经元，肌肉细胞在受到适宜的刺激后，也和神经细胞一样能引起细胞膜电位的变化，图中B处表示神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似．据图分析回答：

    （1）图一甲方式中，靶腺为甲状腺，则中枢神经系统通过下丘脑分泌
     
    激素到达垂体，调节垂体某激素的分泌，进而再影响和调节甲状腺的分泌．
    （2）抗利尿激素的合成和分泌是通过图一中
     
    模式．
    （3）血糖升高，可以直接刺激
     
    ，引起胰岛素分泌增加；还可以通过丙模式调节分泌量，兴奋在A处传递方向的特点是
     
    ．
    （4）图二中神经元①受到一个适宜刺激，在A处能记录到膜电位的变化，这是因为刺激使神经元①兴奋，引起其神经末梢释放的递质首先进入
     
    ，随后于突触后膜上的特异性受体结合，神经元②膜外相关离子内流，产生兴奋．
    （5）在寒冷的环境中，能通过图一丙方式促进甲状腺分泌甲状腺激素，其反射弧是：
     
    →传入神经→
     
    →传出神经→甲状腺．
    （6）若在图二中A处给予一个适宜刺激，在C处
     
    （能/不能）记录到膜电位的变化；若给图二中骨骼肌一个适宜刺激，在A处
     
    （能/不能）记录到膜电位的变化．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    胰蛋白酶作用于一定量的某种物质（底物），温度保持37℃，pH保持在最适值，生成物量与反应时间关系如图甲，请回答下列问题：

    （1）在140分钟后，曲线变成水平，这是因为
     
    ．
    （2）若增加胰蛋白酶浓度，其他条件不变，请在原图上画出生成物量变化的示意曲线．
     

    （3）若胰蛋白酶浓度和其他条件不变，反应液pH值由2逐渐升高到10，则酶催化反应的速度将
     
    ，原因是
     
    ．
    （4）如图乙中能正确表示胰蛋白酶对底物的分解速度和温度关系的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体某些生命活动调节过程的示意图，①～⑤表示相关激素，据图回答：
    （1）在缼碘时，激素①的分泌量将
     
    ．
    （2）大量饮水时，激素⑤的释放量将
     
    ．
    （3）寒冷的冬天，由温暖室内到室外，激素③④分泌量将
     
    ，这两种激素间的作用是
     
    ．
    （4）人在饥饿时，胰岛A细胞分泌活动
     
    ，其产生的激素的主要作用是
     
    ．
    （5）图中能影响神经系统发育和功能的激素主要是
     
    （填序号）．
    （6）人体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    马拉松长跑是一项超强体育运动，需要运动员有良好的身体素质．请回答下列有关问题：
    （1）运动员出发后心跳加快，是
     
    调节的结果；运动停止后心跳并不立即恢复到正常水平，原因之一是激素调节具有
     
    的特点．
    （2）出发后体温逐渐升高，通过神经调节，引起皮肤
     
    和汗腺分泌增强，导致散热加快；一段时间后在较高水平维持相对稳定，这是
     
    达到动态平衡的结果；这一调节过程的中枢位于
     
    ．
    （3）途中运动员会大量出汗，造成血浆的渗透压
     
    ，刺激
     
    ，使机体产生的抗利尿激素增多．
    （4）途中运动员血糖大量消耗，但血糖含量没有明显降低，原因是
     
    细胞分泌的胰岛高血糖素增加，肾上腺髓质分泌的
     
    增加，使血糖快速补充．
    （5）长时间跑步会感到疲劳，但运动员仍能坚持跑完全程，控制该行为的中枢部位是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1所示人体内苯丙氨酸与酪氨酸的代谢途径，图中的数字分别代表三种酶．

    （1）人体内环境中的酪氨酸除图中所示的来源外，还可以来自于
     
    ．
    （2）若酶①由n个氨基酸组成，则酶①基因外显子的碱基数目不可能少于
     
    ．合成酶①的过程中至少脱去了
     
    个水分子．
    （3）若医生怀疑某患儿缺乏酶①，诊断的方法是检验
     
    ．
    （4）图2所示Ⅱ-1因缺乏图13中的酶①而患有苯丙酮尿症，Ⅱ-3因缺乏图13中的酶②而患有尿黑酸尿症，Ⅱ-4不幸患血友病（上述三种性状的等位基因分别用Pp、Aa、Hh表示）．一号和二号家庭均不携带对方家庭出现的遗传病基因．
    ①Ⅰ-3个体涉及上述三种性状的基因型是
     
    ．
    ②请以遗传图解的形式，解放一号家庭生育出患有苯丙酮尿症孩子的原因．
    遗传图解：
    （5）Ⅱ-3已经怀有身孕，如果她生育一个女孩，健康的概率是
     
    ；如果生育一个男孩，健康的概率是
     
    ．

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