精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
3.回答下列关于光合作用的问题:

(1)如图1是叶绿体类囊体膜,该场所反应的产物为ATP、NADPH(或[H])、O2.图示1中,叶绿素a(P680和P700)接受光的照射后被激发,能释放势能高的电子.提取P680和P700所用试剂为无水乙醇.
(2)图1中ATP(合成)酶除广泛分布于真核细胞的叶绿体类囊体的薄膜上,还分布于真核细胞的线粒体内膜上.
(3)将长势相同的小麦幼苗分成若干等份,在不同的温度下先暗处理th,测得其干重即葡萄糖的量的(单位g)变化如图2中甲曲线所示;再分别置于同一光照强度下照射th后,测得其干重与暗处理前的变化如图2中乙曲线.请据图回答:
①麦叶肉细胞内呼吸酶的最适温度为29℃.
②在此光照强度下照射,参与葡萄糖合成的CO2:C3:C5=1:2:1.
③A点和B点相比,光合作用速率是否相等?不相等,为什么?A点光合作用的速率为5g/h,B点光合作用的速率为9g/h.

分析 1、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜.有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三阶段是氧气和[H]反应生成水,合成大量ATP.无氧呼吸的场所是细胞质基质,无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同.
2、光合作用的光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体膜上):水的光解产生[H]与氧气,以及ATP的形成.光合作用的暗反应阶段(场所是叶绿体的基质中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成葡萄糖.
3、分析曲线图:27℃~29℃时,小麦叶肉细胞的呼吸速率逐渐增大;29℃时,小麦叶肉细胞的呼吸速率最大;29℃~30℃时,小麦叶肉细胞的呼吸速率逐渐降低.暗处理1h,测得的小麦幼苗干重即葡萄糖的量即为小麦幼苗的呼吸速率.

解答 解:(1)叶绿体是光合作用的场所,光反应发生在叶绿体类囊体薄膜,物质变化有水的光解和ATP的形成,其产物为ATP、NADPH或[H]、O2,绿叶中色素的提取用到的是无水乙醇.
(2)合成ATP的细胞器除了叶绿体还有线粒体,故ATP(合成)酶除广泛分布于真核细胞的叶绿体类囊体薄膜上,还分布在线粒体内膜上.
(3)①测定呼吸速率,应在黑暗条件下进行,故从图中可以看出小麦叶肉细胞内呼吸酶的最适温度为29℃,总光合作用=呼吸作用+净光合作用,29℃时小麦幼苗的呼吸速率最高为3g,因而该温度为小麦叶肉细胞内呼吸酶的最适温度.
②在此光照强度下照射,CO2+C5$\stackrel{酶}{→}$2C3,因此参与葡萄糖合成的CO2:C3:C5=1:2:1.
③由于乙曲线为黑暗处理1小时、再光照1小时后获得的曲线,因而29℃时,A点小麦的净光合速率为3+1=4g/h,真正的光合速率为4+1=5g/h,;B点小麦的净光合速率为3+3=6g/h,真正的光合速率为6+3=9g/h.因此A点和B点相比,光合作用速率不相等.
故答案为:
(1)叶绿体       ATP、NADPH(或[H])、O2 无水乙醇
(2)线粒体内
(3)①29℃
②1:2:1
③不相等        A点光合作用的速率为5g/h,B点光合作用的速率为9g/h

点评 本题考查光合作用和呼吸作用的综合应用,意在考查学生分析曲线图提取有效信息的能力;能理解的知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,通过比较、分析,得出正确的结论的能力及能从图表中获取相关的生物学信息的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列关于植物激素调节的叙述,错误的是(  )
A.植物顶端优势的形成是由于侧芽附近的生长素浓度过高和侧芽对生长素较为敏感造成的
B.乙烯具有促进果实形成和成熟的作用
C.脱落酸能够促进果实的衰老和脱落
D.适宜浓度的赤霉素能够促进细胞伸长,使植株增高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.珊瑚礁区是地球上生物多样性极高的生态系统.珊瑚虫能捕食海洋里细小的浮游生物,珊瑚的色彩源于生活在珊瑚虫消化道中的虫黄藻,虫黄藻进行光合作用为珊瑚虫提供大部分能量.当海水温度过高时,珊瑚虫会把虫黄藻排出体外而变白,随之死亡.请回答下列问题:
(1)珊瑚虫和虫黄藻依次属于生态系统组成成分中的消费者和生产者.两者之间存在的种间关系属于(互利)共生.
(2)珊瑚礁区物种繁多,不同生物在珊瑚礁区占据不同位置,主要通过食物网(营养关系)错综链接,该生态系统具有较高的抵抗力稳定性.多余空格
(3)造成海水温度过高,珊瑚虫变白而死亡的原因可能是人类大量燃烧化石燃料,造成大气中CO2浓度升高,产生温室效应的结果.
(4)热带珊瑚礁中的某种小鱼取食大鱼身上的寄生虫,小鱼取食之前,常在大鱼面前舞蹈一番,还分泌一种化学物质,大鱼才让小鱼取食.据此分析,小鱼和大鱼之间传递的信息类型有行为信息、化学信息.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.如图为有关细胞分裂的概念图,下列说法正确的是(  )
A.①过程中无纺锤体和染色体出现,只发生在哺乳动物的红细胞中
B.②过程中,染色体与核DNA分子在数目上具有平行关系
C.②过程有利于维持亲子代细胞遗传物质的稳定性
D.③过程中具有2个细胞周期,精原细胞以②或③的方式增殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于科学家的研究过程或方法思路不正确的是(  )
A.摩尔根通过研究果蝇的眼色遗传,运用假说演绎法,证明了“基因在染色体上”
B.1928年格里菲斯的肺炎双球菌转化实验和1953年赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的研究方法都是设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应
C.萨顿根据基因和染色体的平行关系,类比推理出基因位于染色体上
D.1953年沃森和克里克利用构建物理模型的方法发现了DNA规则的双螺旋模型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关基因转录与翻译的比较中,错误的是(  )
A.可以在同一场所同时发生
B.都存在碱基A与U配对
C.在细胞增殖、生长和分化过程中均会发生
D.发生碱基配对差错均会引起性状的改变

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.为了探究同一枝条中是离根基部最远处的芽具有生长优势还是离地面最远处的芽具有生长优势,某学习小组进行了一系列的探究活动.

(1)方法步骤:
①初春,选择4根长势相似的葡萄一年生枝条,分别标记为甲、乙、丙、丁,每一枝条上留取3个茁壮的芽,从离根最远处依次标记为A、B、C.
②弯曲并绑扎固定甲、乙、丙、丁4根枝条,分别使A、B、C三个芽留取在枝条上,显示出某种“顶端”的含义;其中甲、乙、丁的姿态如图所示,试在方框内画出丙枝条的姿态并标出A、B、C三个芽的位置.
(2)结果预测及结论:
预测l:甲、乙、丙、丁中均为芽发育成的新枝A最长;
结论:离根基部最远处的芽有生长优势.
预测2:甲中的A芽、乙中的C芽、丙中的芽在枝条中发育成的新枝B最长,丁中各芽发育成的新枝一样长.
结论:离地面最远处的芽有生长优势.
预测3:甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝条中发育成的新枝都比较长,丁中的A、B、C芽发育成的新枝都一样长.
结论:离地面最远处和离根基部最远处的芽具有同样的生长优势.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列有关细胞生命历程的说法中,正确的是(  )
A.细胞分化改变细胞的形态等,原因是遗产物质发生了改变
B.在生长发育过程中,细胞产生和细胞死亡始终处于动态平衡中
C.吞噬细胞及时清除被病原体感染的细胞,属于细胞凋亡
D.癌细胞是原癌基因和抑癌基因选择性表达的结果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄第一中学高二上期末考试生物试卷B(解析版) 题型:选择题

下列有关生物学中几个“率”的叙述正确的是

A.生态农业的建立,提高了各营养级间的能量传递效率

B.在一定范围内,增加底物浓度可以提高酶促反应速率

C.种群数量变化的“S”型曲线中,种群增长速率逐渐增加

D.改变种群的性别比例不会影响到种群的出生率和死亡率

查看答案和解析>>

同步练习册答案