练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    下列关于动物机体神经递质和激素的叙述, 错误的是

    A．神经递质和激素发挥作用后均失去活性

    B．有些神经细胞可分泌激素

    C．神经递质和激素均需经血液运输发挥作用

    D．神经递质和激素均需与受体结合而发挥作用

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．现在，市场上有一种“长”了字和图案的苹果（如图），得到了大量消费者的青睐．这种苹果是怎么培育出来的呢？其实，这就是我们熟悉的普通红苹果；在苹果成熟前、果皮未红时，先用遮光纸刻出你想要的字或图案固定在苹果上；在苹果成熟的过程中，没有遮光的部分逐渐变红，被遮光的部分由于没有阳光照射就不会变红，这样，苹果上就“长”出了字和图案．
    （1）苹果幼果的果皮呈绿色，因而能进行光合作用，该生理过程的总反应式概括为．
    （2）苹果果皮的颜色是由基因控制的，而图中的苹果上“长”出了字和画，该现象说明生物的性状是基因与环境共同作用．的结果．
    （3）苹果成熟过程中，乙烯（激素）会逐渐增多，并由核糖体合成纤维素酶（或纤维素酶和果胶酶），作用于细胞壁，使其果肉曰益松软．在苹果储存过程中，若测得一段时间内苹果吸收02与释放C02的体积之比为1：3，则该时间段内苹果细胞的有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比为1：6．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．科学家对某地一种蟹的体色深浅进行了研究结果如图所示．不同体色蟹的数量为什么会差别这么大呢？下列解释中最合理的是（　　）
    A．中间体色是一种适应性更强的新物种
    B．中间体色适应环境，不易被天敌捕食
    C．体色深和体色浅的个体食物来源太少
    D．体色深和体色浅的个体生殖能力弱

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．利用低温保存水果，原因主要是低温能够（　　）
    A．降低细胞呼吸强度B．降低水分散失
    C．促进果实成熟D．促进多糖合成

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．图甲、乙是细胞亚显微结构示意图，请据图回答（[]内填编号）：

    （1）图甲中①上与细胞识别有关的化学成分是糖蛋白．
    （2）图甲细胞与原核细胞相比较最显著的区别是该细胞具有以[⑦]核膜为界限的某结构．
    （3）如果图甲细胞能合成并分泌淀粉酶，则淀粉酶的合成和加工过程需要核糖体、内质网和高尔基体、线粒体等细胞器参与．合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的ATP直接提供．
    （4）乙图中，结构①对细胞有支持和保护作用，其组成物质主要是纤维素和果胶．如果图乙是植物根毛细胞，则不应有的结构是[⑥]叶绿体．当条件满足时，该细胞会发生质壁分离现象，原因之一是[⑦]原生质层的伸缩性比结构①的伸缩性大．
    （5）两图中都有许多膜结构，细胞膜、核膜和细胞器膜等结构共同构成细胞的生物膜系统．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．近年来，随着含Cu污染物的排放量增加，Cu对植物的毒害与日俱增．科研人员用水培法研究了Cu对脐橙幼苗的影响，得到如图甲、乙图示曲线，其中气孔导度大小与气孔的开放程度呈正相关．请回答下列问题：

    （1）本实验除了通过测定O2释放量，还可以通过测定二氧化碳（CO2）吸收量来计算净光合速率．
    （2）甲图中 B点时，若降低光照强度，叶绿体中3-磷酸甘油酸的含量将升高．A→C净光合速率发生如图所示变化的主要原因是呼吸作用增强．
    （3）0.1 μmol•L-1的Cu处理使脐橙叶片净光合速率大于对照，根据乙图曲线分析，可能的原因是增加气孔导度（或促进气孔开放），有利于气体交换．此外，研究表明低浓度Cu还能促进叶片光合色素的形成，有利于光能的吸收和转化．
    （4）光合作用中卡尔文循环形成的第一个糖产物是三碳糖/三碳糖磷酸/三磷酸甘油醛，在稳定环境中，它大部分用于RuBP的再生．
    （5）水是光合作用的原料，水在光下裂解为H+、O2和电子（或e_）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列关于细胞中基因复制与表达的叙述，正确的是（　　）
    A．DNA复制的过程就是基因表达的过程
    B．一种氨基酸可能由一种或多种tRNA转运
    C．基因中增加一个碱基对，只会改变肽链上的一个氨基酸
    D．基因经过复制后传递给子代细胞中的遗传信息都会表达

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列有关单倍体的叙述中，不正确的是（　　）
    A．含有一个染色体组的个体，一般是单倍体
    B．含有两个染色体组的个体，一定不是单倍体
    C．含有三个染色体组的个体，可以是单倍体
    D．未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年甘肃省西北师大附高三上开学测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关生态系统的叙述，错误的是

    A．生态系统的组成成分中含有非生物成分

    B．生态系统相对稳定时无能量的输入和散失

    C．生态系统维持相对稳定离不开信息传递

    D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案