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    “冬天已经来了，春天还会远吗？”在人们期盼的春天提前到来的时候，许多生态系统中相互依赖的物种，开始出现生殖发育不同步的危险变化．如图所示在某国家公园记录到的随着橡树发芽长叶时间的提前出现的一些现象．请分析并作合理解释．
    （1）据图写出食物链：
     


    （2）该生态系统中出现上述生殖发育不同步的原因是
     
    ．
    （3）引起橡树提前发芽的信息类型主要是
     
    ．
    （4）橡树发芽长叶时间提前对鸟类造成的影响是什么？
     
    ．
    （5）根据上述资料分析全球变暖对生物多样性可能造成的影响是
     
    ．
    物种 统计项目 1980年 2004年

    某种鸟    		 产卵日期 4月23日 4月23日
    孵化日期 5月15日 5月15日
    出巢日期 8月2日 8月2日
    毛虫 峰值数量 5月26日 5月15日
    注：孵化日期与出巢日期之间为哺育幼鸟期．
    考点：生态系统的结构,生态系统中的信息传递,全球性生态环境问题
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：橡树发芽长叶时间的提前了，但鸟的产卵日期的峰值为4月23日，孵化日期的峰值为5月15日，出巢日期的峰值为6月2日没有改变；毛虫孵化后数量峰值从5月28日提前到了5月15日．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．
    解答： 解：（1）从图示分析可知，毛虫以橡树为食，鸟以毛虫为食，故其食物链为橡树→毛虫→鸟．
    （2）橡树发芽长叶时间的提前了，毛虫峰值数量也随之提前，因为毛虫以橡树为食，但鸟类哺育幼鸟时间不变 （仍然在5月15日至6月2日之间），因此引起了生殖发育不同步的现象．
    （3）引起橡树提前发芽的信息主要是温度的变化，温度属于物理信息．
    （4）橡树发芽长叶时间提前，毛虫孵化后数量峰值也随之提前，但鸟类哺育幼鸟的时间没有变化，所以鸟类哺育期能捕食的毛虫数量减少，导致鸟的数量减少．
    （5）由于温室效应，导致全球变暖，而环境的改变可使生物多样性减少．从这题中说明了全球变暖使某些植物的发芽长叶提前，造成相关动物因生殖发育与之不同步而无法适应新变化而死亡，甚至灭绝，从而影响生物多样性．
    故答案为：
    （1）橡树→毛虫→鸟
    （2）气温上升，橡树发芽长叶提前，毛虫峰值数量提前，但鸟类哺育幼鸟时间不变
    （3）物理信息
    （4）哺育幼鸟时期缺少食物，使幼鸟的成活率下降
    （5）全球变暖使某些植物的发芽长叶提前，造成相关动物因生殖发育与之不同步而无法适应新变化而死亡，甚至灭绝，从而影响生物多样性
    点评：本题考查生态系统中食物链及环境变化对生物的影响等相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    显性基因决定的遗传病患者分成两类，一类致病基因位于X染色体上，另一类位于常染色体上，他们分别与正常人婚配，总体上看这两类遗传病在子代的发病率情况是（　　）
    A、男性患者的儿子发病率不同
    B、男性患者的女儿发病率相同
    C、女性患者的儿子发病率不同
    D、女性患者的女儿发病率不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    苏云金杆菌合成的伴孢晶体蛋白经昆虫肠液消化后成毒性肽，可导致昆虫死亡．1993年，中国农科院科学家成功地将苏云金杆菌伴孢晶体蛋白基因转移到棉花细胞内，培育出抗虫棉．请回答问题：
    （1）培育抗虫棉的基因操作一般要经历以下四个步骤：
    ①提取目的基因．若获得了合成伴孢晶体蛋白基因的信使RNA，并以此为模板合成相应基因，除了要加入四种
     
    为原料外，还需加入特殊的
     
    酶．
    ②目的基因与运载体结合．质粒是常用的运载体，它存在于
     
    等生物中．进行上述操作时，要用同一种
     
    分别切割质粒和目的基因．
    ③将目的基因导入棉花受体细胞．
    ④目的基因的检测和表达．表达的产物是
     
    ．
    （2）如果将抗虫基因导入二倍体植物，并筛选到一株有抗虫特性的转基因植物．经分析，该植物的某一条染色体携带有目的基因．理论上，该植物自交F1代中出现不具有抗虫特性的植物的概率是
     
    ．
    （3）种植上述转基因植物，它所携带的目的基因有可能通过花粉传递给近缘物种，造成“基因污染”．如果把目的基因导入叶绿体DNA中，就可以避免上述“基因污染”，因为叶绿体的遗传特点是
     
    ，目的基因不会通过花粉传递给下一代．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1表示的是洋葱表皮细胞在不同溶液中，细胞吸水力和原生质相对体积（正常状态为B）的相互关系图解，据图回答问题．（注：试题中涉及到要用的试剂应从所给的试剂中选择）

    材料用具：紫色洋葱，显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、滴管等．
    供选择试剂：清水、质量浓度为0.1g/mL的KNO3溶液、质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液．
    （1）由B→C的过程中，细胞应处于哪种试剂中？
     
    ，细胞液浓度的变化是
     
    ．
    （2）若B→A过程发生后可自动发生A→B过程．
    ①请补全实验方法：
    第一步：将一小块紫色洋葱表皮平展在载玻片中央的清水中，盖上盖玻片，在显微镜下观察，可看到原生质层紧紧地贴着细胞壁等现象．
    第二步：
     
    ．
    第三步：
     
    ．
    ②说明选择该试剂的原因是
     
    ．
    （3）实验室有2瓶质量分数均是30%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液．由于不慎丢失了瓶上粘贴的标签．请利用题干中的材料用具，设计一个鉴别的方案．
    ①写出实验设计的基本思路：
     
    ．
    ②结果预测：（表示在图2坐标内）
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家从悬浮培养的单细胞、离体花粉或胚囊中，通过植物组织培养技术获得胚状结构（胚状体），胚状体不同于一般的种子胚，是由非合子细胞分化形成的类似于胚的结构物，所以，又称“体细胞胚”或“花粉胚”．胚状体在一定的条件下，可以通过胚胎发育过程形成植株．将其包埋在一个能提供营养的胶质中，外包裹上人造种皮，便制成了“人工种子”．人工种子的概念是1978年在加拿大举行的第四届国际植物组织、细胞培养会议上首次提出来的．目前，我国科学家利用植物组织培养技术已在烟草、水稻、小麦和玉米等植物上成功诱导出胚状体，而美、日、法等各国正着手将人工种子市场化、商品化．
    （1）培育胚状体利用了
     
    这一项生物技术．该项技术的成功应用，反映了细胞的
     
    性．在该过程中培养基中需要添加
     
     和
     
    两种激素，还需要对培养基进行严格的
     
    ．
    （2）简要归纳“离体的细胞”进行植物组织培养获得胚状体的过程
     
    ．
    （3）“人工种子”大体由胚状体、包埋胚状体的胶质以及人造种皮等3部分组成．包埋胚状体的胶质中富含营养物质，这是因为
     
    ；为了满足胚状体代谢的需求，“人造种皮”则必须具有良好的
     
    性能．
    （4）由“人工种子”萌发出的植株是否可育？
     
    ．
    （5）写出“人工种子”商品化的意义（两项）
     
    ．
    （6）转基因植物也可用“人工种子”进行繁殖和保存．在利用基因工程的方法获得有抗除草剂特性的作物时，导入细胞核的抗除草剂基因有时可以通过花粉传递给近缘物种，造成“基因污染”．如果把目的基因导入叶绿体DNA中，就可以有效地解决这一问题．试分析其中的原因．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物的生长发育受到多种激素共同的调节，其中生长素的作用主要是促进植
    物生长．
    （1）图一是研究不同浓度生长素对幼根生长影响的实验结果，图二表示利用玉米胚芽鞘研究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路．请回答下列问题：
    ①生长素是由植物生长旺盛部位产生的，例如
     
     （写出两处）；
    ②图一所示实验结果说明生长素对幼根生长的影响是
     
    ，此实验的对照组是
     
    中培养的幼苗．
    ③图二所示实验的结果是，只有甲．丁组的普通琼脂块能使去掉尖端的胚芽鞘继续生长，说明生长素的运输方向是
     
    ．
    （2）科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外光增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性．从而促进了生长素氧化为3-亚甲基氧代吲哚、而后者没有促进细胞伸长的作用．现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外光抑制植铆生长与生长素的氧化有关．
    步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组；
    步骤2：给予甲组
     
    光照，给予乙组
     
    光照；
    步骤3：观察两组幼苗的
     
    并测量
     
    的含量；预测实验结果：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有一种测定叶片光合速率的方法--半叶干重法，实验过程如下：
    注：1．光合速率是单位面积叶片在单位时间内固定CO2的量或合成有机物的量．
        2．总光合速率=净光合速率+呼吸速率．
    步骤一：选择同一植株上生长状况良好、发育程度相似的叶片若干，叶片主脉两侧对称；
    步骤二：在叶柄处经过处理使筛管的运输功能受阻、导管功能正常，保证实验中叶片呼吸作用和光合作用正常进行；
    步骤三：剪取叶主脉下半部分的叶片，立即保存于暗处（简称暗叶），另一半叶片同主脉保留在枝上给予正常光照（简称光叶），控制光叶和暗叶的温度、湿度一致，开始记录时间；
    步骤四：数小时后剪下光叶．从光叶和暗叶上各切取相同大小的叶块，立即烘干至恒重，分别用分析天平称重，将结果记录在下表中：
    测  量 光  叶 暗  叶 差  值
    干重（mg）
    （1）分析上述实验方法并回答问题：
    ①步骤一中选择生跃状况良好和发育程度相近的叶片做为实验材料的理由是：叶片的发育状况不同，它的
     
    作用不同；
    ②步骤二中阻止筛管运输功能的目的是：
     
    ，
    如果处理不当使导管也受阻，叶片将会出现
     
    现象；
    ③步骤三中，光叶与暗叶的呼吸速率
     
    ；
    ④步骤四中，光叶与暗叶干重出现差异的原因是
     
    ．
    （2）根据实验数据，按照公式X=
    叶块干重差(mg)
    叶块面积(cm2)×光照时间(h)
    可以计算出X值．
    ①叶块干重差的含义是
     
    ，X的单位是
     
    ．
    ②在计算叶片光合作用中固定CO2量时，还要利用光合作用反应式得到一个系数a，之后用X乘以a计算得出．系数a的值为
     
    （保留一位小数）．
    ③上述计算测得的光台速率为
     
    （总光合速率\净光合速率）的值．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有容积相同的几只玻璃缸，同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只，蝌蚪常用饲料，未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，50℃温水处理了10分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素等．设计了实验探究甲状腺激素处理后的生物活性变化．见下表（√代表等量加入），
    玻璃缸编号 蝌蚪数 常用饲料 甲状腺激素 50℃10min甲状腺激素
    甲 20 √
    乙 20 √ √
    丙 20 √ √
    观察蝌蚪完成发育所需的天数，下列预期及分析得出的结论正确的有（　　）
    A、现象：若发育所需的天数乙同于丙，结论：甲状腺激素处理后活性不变
    B、现象：若发育所需的天数甲同于丙，结论：甲状腺激素处理后失去活性
    C、现象：若发育所需的天数甲＞丙＞乙，结论：甲状腺激素处理后活性降低
    D、现象：若发育所需的天数甲＞乙＞丙，结论：甲状腺激素处理后活性升高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    a、b、c、d可作为不同生物细胞分裂示意图，下列叙述正确的是（　　）
    A、a图：植物细胞有丝分裂间期
    B、b图：人成熟红细胞的分裂
    C、c图：正在分裂的次级精母细胞
    D、d图：动物细胞的有丝分裂中期

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