| A. | 垂体分泌促性腺激素增加 | B. | 支配生殖腺的神经兴奋 | ||
| C. | 垂体分泌甲状腺激素增加 | D. | 垂体分泌生长激素增加 |
分析 性激素分泌的调节:下丘脑通过合成和释放促性腺激素释放激素,来促进垂体合成和分泌促性腺激素,促性腺激素可以促进性腺腺的活动,合成和释放性激素,动物在性激素和神经系统的作用下会出现求偶、交配行为;而在正常情况下性激素要维持在一定浓度内,不能持续升高.当性激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样系统就可以维持在相对稳定水平.这就是所谓反馈调节.
解答 解:到了春天,黄莺开始表现出求偶、交配行为,这是因为长日照刺激黄莺的神经系统,使得下丘脑合成和释放促性腺激素释放激素,促进垂体合成和分泌促性腺激素,促性腺激素可以促进性腺腺的活动,合成和释放性激素,动物在性激素和神经系统的作用下会出现求偶、交配行为,A正确.BCD错误.
故选:A.
点评 此题主要考查性激素的分级调节,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 激素作用于特定的靶器官,只调节特定过程,并不向组织提供能量或物质 | |
| B. | 每种激素都有其特定的受体 | |
| C. | 动物激素由细胞产生,有专门管道分泌到血液中 | |
| D. | 激素具有维持内环境稳定,促进生长与发育等方面的作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 酶①参与黑色素的合成 | |
| B. | 黑色素的合成只与酶②有关 | |
| C. | 基因通过控制蛋白质的结构直接控制性状 | |
| D. | 基因通过控制酶的合成间接控制生物性状 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生长素的跨膜运输方式为主动运输 | |
| B. | 植物的生长发育只受激素调节 | |
| C. | 乙烯利是一种人工合成的植物激素,能催熟凤梨 | |
| D. | 喷洒赤霉素使健康水稻幼苗明显增高,能证明赤霉素促进细胞伸长 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | DNA、mRNA、tRNA | B. | tRNA、DNA、mRNA | C. | 蛋白质、DNA、tRNA | D. | mRNA、tRNA、DNA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | DNA连接酶和限制酶的作用恰好相反,DNA连接酶可以将限制酶切开的双链DNA片段“缝合”起来 | |
| B. | DNA连接酶和DNA聚合酶一样能连接单链DNA片段 | |
| C. | E•coli DNA连接酶可以连接有平末端的DNA片段,也能连接黏性末端的DNA片段 | |
| D. | T4DNA连接酶只能连接有平末端的DNA片段. |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com