(8分)Ⅰ.下图是某个高等动物细胞分裂的示意图,则该动物体细胞内有染色体 条,表示有丝分裂的示意图是 。![]()
Ⅱ.下图1中A是某基因组成为AaBbdd的雌性高等动物细胞分裂过程中某时期的染色体和基因示意图(1表示的染色体是X染色体),B是该生物配子形成过程中细胞内染色体数量变化曲线图。请据图回答:![]()
(1)图A细胞名称为 ,该细胞中含有同源染色体 对,染色体组 个,该细胞分裂形成的子细胞的最终去向是 。
(2)图1中A细胞的变化发生在图B中的 (数字)时段。
(3)如果该生物进行测交,另一亲本体细胞中的染色体和有关基因的组成(注:Aa基因只位于X染色体上)应是图2中的 。![]()
Ⅰ. 4 B、D Ⅱ.(1)(第一)极体 0 2 退化消失 (2)8~9 (3)A
解析试题分析:Ⅰ.A为减数分裂第一次分裂后期,B为有丝分裂后期,C为减数分裂第二次分裂后期,D为有丝分裂中期,据图中细胞染色体数目判断,该该动物体细胞内有染色体4条。
Ⅱ.(1)图A细胞细胞质平均分配,无同源染色体,为(第一)极体。细胞2极各有1套染色体。形成的2个第二极体最终消失。(2)图1中A细胞为减数分裂第二次分裂后期,发生染色单体分裂,导致细胞染色体数暂时增倍,发生在图B中的8~9阶段。(3)测交为AaBbdd×abbbdd,abbbdd个体为雄性,含有XY染色体,且a基因只在X染色体,Y 染色体没有,故为图2A细胞。
考点:本题考查细胞分裂相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)下图为苹果成熟期有机物质的变化图,请据图回答相关问题![]()
(1)图中五种有机物质最可能含有S元素的是 ,属于单糖的是 。
(2)若在6-11月每个月采集苹果制备组织提取液,并用菲林试剂检测, 月的苹果提取液 色最深,说明该月还原糖含量最高。
(3)图中的酶最有可能是 酶,在该酶的作用下,苹果细胞液浓度逐渐变 ,抗冻性增 。
(4)苹果成熟过程中, (激素)会逐渐增多,并由 合成纤维素酶,作用于 ,使其果肉日益松软。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(5分)下图A表示某哺乳动物的一个器官中一些处于分裂状态的细胞图像,图B表示相关过程中细胞核内DNA含量变化曲线示意图,请据图回答下列问题:![]()
(1)图A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ细胞分别对应图B中的_______________区段。
(2)图B所示的分裂期中,细胞内染色单体数变为0的区段是_______。
(3)图A中Ⅲ细胞经过分裂形成的子细胞名称是__________________。
(4)若—个细胞经过图B曲线所示过程,最多可产生________个子细胞;假设Aa,Bb分别位于这两对同源染色体上,则该哺乳动物的一个原始生殖细胞,通过减数分裂产生 种生殖细胞。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(16分)细胞内受损的线粒体释放的信号蛋白,会引发细胞非正常死亡。下图表示细胞通过“自噬作用”及时清除受损线粒体及其释放的信号蛋白的过程,请据图回答:![]()
(1)吞噬泡的吞噬过程体现了生物膜在结构上具有_______的特点。图中自噬体由_______层磷脂分子构成(不考虑自噬体内的线粒体)。
(2)受损线粒体的功能逐渐退化,会直接影响有氧呼吸的第_______阶段。细胞及时清除受损的线粒体及信号蛋白的意义是______________
(3)研究发现人体细胞溶酶体内的pH在5.0左右,由此可知细胞质基质中的H+进人溶酶体的运输方式是_______。
(4)图中水解酶的合成场所是______ _。自噬体内的物质被水解后,其产物的去向是______________,由此推测,当细胞养分不足时,细胞“自噬作用”会_______ (增强/减弱/不变)。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(9分)下图1表示某草原生态系统的营养结构,图2表示该生态系统受到干扰后,其功能的恢复过程。请回答:![]()
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(1)该草原生态系统中有______条食物链,鹰位于第______营养级。
(2)若某种原因导致蛇全部死亡,而狐的数目不变,则环境容纳鹰的数目会______,原因是________________________。
(3)若调查该生态系统某区域鼠的种群密度,可采用的方法是____________;若用取样器取样进行土壤中小动物类群丰富度的研究,采集到所有小动物______(填“能”或“不能”)构成土壤中的一个群落。
(4)图2中的两条虚线之间的部分,表示生态系统功能正常的作用范围,y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小,x表示恢复到原状态所需的时间,y越大,则说明该生态系统抵抗力稳定性越______(填“强”或“弱”);x越大,说明该生态系统__________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(16分)研究人员用不同植物做了两组关于植物光合作用和呼吸作用的实验。
Ⅰ、利用紫苏进行了实验,图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O2含量的变化,据图分析:![]()
(1)图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中 阶段增强,此时产生的_______ 和______为CO2的还原提供条件,所产生的O2在细胞中的 被利用。
(2)紫苏植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是 。(用图中字母回答)
(3)该紫苏植株经过一昼夜后,是否积累了有机物? (填“是”或“否”)。
Ⅱ、图乙表示将某绿藻细胞悬浮液放入密闭的容器中,在保持一定的pH值和温度时,给予不同条件时细胞悬浮液中溶解氧浓度变化的模式图。据图回答问题:在图乙中的丙处添加CO2时,分析短时间内C5的变化为 ,若在图乙中丁处给予适宜条件,使溶解氧的变化如图中的b,预计1小时后,实际产生的氧气量为 微摩尔。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(7分)下图中甲为测定光合作用速率的装置,在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液,试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得。在不同强度的光照条件下,测得的气体体积如图乙所示。假设该实验过程中植物叶片的呼吸速率不变。请据图回答下列问题:![]()
(1)标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置。实验时,当光照强度由0渐变为2.5 千勒克斯时(不同光照强度照射的时间均等),液滴所在位置应在实验初始标记的 (左侧、右侧或相同)位置处。
(2)在图乙中,光照强度为15千勒克斯时,叶片1小时光合作用产生的气体量为 毫升(假设随光照的增强,植物体的温度不变)。
(3)假若在该植物的叶片上涂上一层凡士林,光合作用的速率会大幅度下降,这一做法主要限制了光合作用的 反应阶段。
(4)与植物的实际光合速率相比,用上述装置所测得的光合作用速率数值 (偏高/偏低/相同),原因是 。
(5)为了防止无关变量对实验结果的干扰,本实验还应设置对照实验,对照实验装置与实验组装置的区别是 。
(6)如果将试管中的CO2缓冲液改为水,则实验测得的数据指标是____________值。
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(5分)下图中图l表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系;图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。请据图回答问题:![]()
(1)图l中AB段形成的原因是 。CD段形成的原因是 。
(2)图2中含同源染色体的细胞为 。乙细胞产生的子细胞名称是 。
(3)分析可知,图2中 细胞处于图1中的BC段。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)研究发现,动物细胞膜上的载体和受体常常联在一起,共同完成某一生理过程。人类糖尿病的发病机理就与之相关,下图是I型、Il型两种糖尿病部分发病机理示意图,请回答:![]()
(1)胰岛中除了胰岛β细胞外,还有少量胰岛α细胞,他们分泌的激素共同作用的靶器官是 。
(2)图中①表示的激素是 。②表示运输葡萄糖分子的 。正常情况下,当血糖浓度升高时,②活动加强,能促进靶细胞 、 、 葡萄糖,并促进 物质运进细胞,使血糖浓度恢复正常,这种调节机制称为 。
(3)在临床中 型糖尿病不能通过注射胰岛素治疗。
(4)如果将正常胰岛β细胞分别接种于含有5.6 mmol/L葡萄糖(低糖组)和16.7 mmol/L葡萄糖(高糖组)的培养液中,培养一段时问后进行检测,高糖组释放胰岛素多。此结果说明 。
(5)利用细胞体外培养方法验证胰岛α细胞的分泌物能促进正常胰岛β细胞分泌胰岛素,方案如下:
①用高糖培养液培养胰岛α细胞,一段时间后过滤得到细胞和滤液。
②用含有滤液的培养液培养胰岛β细胞,一段时间后测定培养液中胰岛素的含量。
请指出上述方案的错误和不足:
a 。 b 。
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