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    【题目】下列关于“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”的实验说法不正确的是（ ）
    A.健那绿染液是一种活细胞染料，几乎不损伤细胞
    B.高倍显微镜下，可看到绿色、扁平的椭球形或球形的叶绿体
    C.健那绿染液将线粒体染成蓝绿色可能与生物氧化有关
    D.观察藓类叶片细胞中的叶绿体时需撕取叶片的下表皮并放在载玻片中央的蒸馏水中

    【答案】D
    【解析】解：A、健那绿染液是一种活细胞染料，几乎不损伤细胞，A正确；

    B、高倍显微镜下，可看到绿色、扁平的椭球形或球形的叶绿体，B正确；

    C、健那绿染液将线粒体染成蓝绿色可能与生物氧化有关，C正确；

    D、藓类叶片很薄，可直接用于制作临时装片，D错误．

    故选：D．

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    【题目】下列关于细胞核的说法，错误的是：( )

    A. 细胞核是遗传物质贮存和复制的场所

    B. 细胞核控制细胞的代谢和遗传

    C. 细胞核位于细胞的正中央，所以它是细胞的控制中心

    D. DNA主要存在于细胞核中

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    【题目】图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。由此我们可以判断下列叙述错误的是 ( )

    A．琼脂块中生长素浓度在b点时, A具有最大值

    B．当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小

    C．只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长

    D．由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】大肠杆菌与蓝藻的共同特点是

    A. 都是自养生物

    B. 无核膜，但有核仁

    C. 遗传物质主要在拟核区

    D. 都能进行有丝分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图甲为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网。图乙虚线方框内表示一个生态系统，箭头表示该生态系统能量流动的方向。请据图回答：

    （1）图甲中雪兔和狼之间的关系称为__________________________。

    （2）图乙中A、B、C、D合称为_____________，碳在其内以_____________的形式进行流动。图乙中的生产者是_____________，C最可能是_____________。

    （3）诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”、“幢螂捕蝉，黄雀在后”，体现了生态系统的____功能。

    （4）假如北极狐的食物1/2来自雷鸟，1/8来自植物，且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%，如果一定时期内，北极狐种群增加的重量为80g，那么直接消耗雷鸟和植物分别为_____________g和_____________g。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】以下为某植物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图，正确的描述是

    A. ①纺锤丝牵引着姐妹染色单体分开

    B. ②纺锤丝牵引着同源染色体向细胞两极移动

    C. ③同源染色体排列在赤道板

    D. ④减数第一次分裂染色体排列在赤道板上

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验的说法不正确的是

    A. 健那绿染液是一种活细胞染料,几乎不损伤细胞

    B. 高倍显微镜下,可看到绿色、扁平的椭球形或球形的叶绿体

    C. 健那绿染液可将线粒体染成蓝色

    D. 藓类叶片可直接放在载玻片上观察叶绿体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示的是遗传信息在生物体内各种物质之间的传递过程。分析并回答有关问题：

    (1)在人体胰腺细胞中，有些细胞正进行②过程，②过程称之为______________________________，其特点是______________________和__________________________。

    (2)⑤过程表示______________________，进行的主要场所是________________________。

    (3)密码子位于________________________上，是通过__________________(填序号)过程得到的，能决定氨基酸的密码子有______________________种。

    (4)基因对性状的控制，可以通过控制______________________来控制代谢过程进而控制性状，还可以通过控制______________________直接控制性状。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果。下列相关叙述正确的是

    A. 甲、乙、丙分别表示的是捕食、竞争、互利共生关系

    B. 乙图所示的两种生物之间的消长离不开它们的斗争

    C. 丙图所示两种生物的种群数量变化的原因是争夺食物

    D. 猞猁和雪兔的变化关系如甲图所示

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