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在西葫芦的皮色遗传中,已知黄皮基因(Y)对绿皮基因(y)显性,但在另一白色显性基因(W)存在时,则基因Y和y都不能表达.现有基因型WwYy的个体自交,有关于代基因型与表现型的叙述,正确的是(  )
A、有9种基因型,其中基因型为wwYy、WwYy的个体表现为白色
B、有9种基因型,其中基因型为Wwyy、wwyy的个体表现为绿色
C、有3种表现型,性状分离比为12:3:1
D、有4种表现型,性状分离比9:3:3:l
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:西葫芦的皮色遗传中,已知黄皮基因(Y)对绿皮基因(y)为显性,但在另一白色显性基因(w)存在时,基因Y和y都不能表达,说明其符合基因的自由组合定律.基因型WwYy的个体自交,本应是4种表现型为9:3:3:1,只有W---才表现为白色,故应有3种表现型.
解答: 解:A、有9种基因型,其中基因型为W---的个体都表现为白色,A错误;
B、有9种基因型,其中基因型为wwyy的个体表现为绿色,B错误;
C、由于白皮基因(W)存在时,基因Y和y都不能正常表达.所以基因型为WwYy 的个体自交,其后代中,白皮的有1WWYY、2WwYY、2WWYy、4WwYy、1WWyy、2Wwyy;黄皮的有1wwYY、2wwYy;绿皮的有1wwyy.所以后代表现型种类为3种,比例是12:3:1,C正确;
D、有3种表现型,性状分离比为12:3:1,D错误.
故选:C.
点评:本题考查基因的分离定律和自由组合定律的相关知识,意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力.要求学生孟德尔遗传定律的9:3:3:1的变形,属于对理解、应用层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物学研究方法选用不合理的是(  )
A、利用纸层析法分离叶绿体中的色素
B、利用同位素标记法研究光合作用中碳原子的转移途径
C、利用取样调查法研究生物的种群密度
D、利用饲喂法研究生长激素的生理作用

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下列关于蛋白质的基本组成单位的说法,正确的是(  )
A、都含C、H、O、N、S、P等元素
B、都只含有一个氨基和一个羧基
C、所含羧基都可以与氨基脱水缩合
D、排列顺序不同是蛋白质多样性的原因之一

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某种鼠中,黄鼠基因A对灰鼠基因a显性,短尾基因B对长尾基因b显性.且基因A或b在纯合时使胚胎致死,这两对基因位于非同源染色体上.现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配,理论上所生的子代中杂合子所占的比例为(  )
A、
1
4
B、
3
4
C、
1
9
D、
8
9

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某生物一个细胞有丝分裂过程中细胞核内染色体和DNA在不同时期的数量,可能发生了数量统计错误的是(  )
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物体(除病毒外)结构和功能的基本单位是(  )
A、蛋白质B、核酸C、细胞D、器官

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科目:高中生物 来源: 题型:

菠菜根的分生区细胞在分裂过程中不会出现的是(  )
A、细胞分裂间期,着丝点分裂,姐妹染色单体分离
B、细胞分裂中期,染色体形态较固定、数目较清晰
C、细胞分裂前期,核膜和核仁逐渐消失
D、细胞分裂末期,高尔基体参与细胞壁的形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某生物细胞分裂某时期局部结构示意图1、2、3、4、1′、2′、3′、4′均表示染色体,B、b、R、r分别表示不同染色体上控制一定性状的不同基因.请据图回答:
(1)该生物细胞核中基因结构的主要特点是
 

(2)若该图表示某雄性高等动物精巢内一个已经过间期DNA复制的细胞,如果在DNA复制之前将细胞中一个DNA分子用15N标记,正常情况下该细胞分裂完成所形成的所有细胞中含15N的细胞所占比例为
 

(3)若该图表示某种植物的一个细胞(只考虑图中标出的两对等位基因),则该植物自交后代中与它表现型不同且能稳定遗传的个体所占的比例为
 

(4)若该图表示果蝇的一个细胞,常染色体上的基因B(长翅)对b(残翅)为显性,X染色体上的基因R(红眼)对r(白眼)为显性.用该果蝇与另一果蝇杂交得到的所有子代中,残翅与长翅各占一半,且雌蝇均为红眼,请用遗传图解表示该杂交过程.(要求写出亲代的基因型、表现型以及子代所有的基因型和表现型.)

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科目:高中生物 来源: 题型:

染色质和染色体的正确关系是(  )
A、同种物质在同一时期的两种形态
B、不同种物质在同一时期的两种形态
C、同种物质在不同时期的两种形态
D、不同种物质在不同时期的两种形态

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