| A、利用纸层析法分离叶绿体中的色素 |
| B、利用同位素标记法研究光合作用中碳原子的转移途径 |
| C、利用取样调查法研究生物的种群密度 |
| D、利用饲喂法研究生长激素的生理作用 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 |
| B、向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长 |
| C、直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长 |
| D、向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素 b |
| B、胡萝卜素、叶绿素 a、叶绿素 b、叶黄素 |
| C、叶绿素 b、叶绿素 a、叶黄素、胡萝卜素 |
| D、叶黄素、叶绿素a、叶绿素 b、胡萝卜素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、甲中的涨破,乙中的维持原状,丙中的皱缩 |
| B、甲中的维持原状,乙中的涨破,丙中的皱缩 |
| C、甲中的维持原状,乙中的皱缩,丙中的涨破 |
| D、甲中的皱缩,乙中的维持原状,丙中的涨破 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、有9种基因型,其中基因型为wwYy、WwYy的个体表现为白色 |
| B、有9种基因型,其中基因型为Wwyy、wwyy的个体表现为绿色 |
| C、有3种表现型,性状分离比为12:3:1 |
| D、有4种表现型,性状分离比9:3:3:l |
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