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    图甲是细菌模式图，图乙是动物细胞模式图，请据图回答下列问题：

    （1）图甲细胞与图乙相比，其主要的特征是
     
    ．它们都具有的细胞器是
     
    ．
    （2）图乙中不属于生物膜系统的结构是
     
    （填标号），用含有35S标记的氨基酸的培养基培养动物细胞，该细胞能合成并分泌一种含35S的蛋白质．请写出35S在细胞各结构间移动的先后顺序（用序号和“→”表示）：
     
    →细胞膜．
    （3）图乙中能产生ATP的细胞器是
     
    （填标号）．②结构中通过
     
    的方式增大膜面积．
    考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
    专题：
    分析：细菌属于原核生物，动物属于真核生物，原核细胞和真核细胞最主要的区别是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核，但是它们都具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA．
    图乙中，1是细胞膜，2是线粒体，3是高尔基体，4是细胞核，5是内质网，6是细胞质基质，7是中心体，8是核糖体．
    解答： 解：（1）细菌属于原核生物，动物属于真核生物，原核细胞和真核细胞最主要的区别是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核，它们都具有的细胞器是核糖体．
    （2）生物膜系统包括细胞膜、核膜和细胞器膜，而中心体和核糖体两种细胞器没有膜结构，因此图乙中⑦中心体、⑧核糖体不属于生物膜系统．用含有35S标记的氨基酸的培养基培养动物细胞，该细胞能合成并分泌一种含35S的蛋白质，由于核糖体是合成蛋白质的场所，内质网可以对该蛋白质进行加工和运输，高尔基体对其加工和分泌，最后通过细胞膜将蛋白质分泌到细胞外，因此35S在细胞各结构间移动的先后顺序为：⑧→⑤→③→细胞膜．
    （3）线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，能够产生ATP．线粒体的结构中通过内膜向内折叠的方式增大膜面积．
    故答案为：
    （1）没有核膜（包被的细胞核）  核糖体
    （2）⑦⑧⑧→⑤→③
    （3）②内膜向内折叠
    点评：本题考查了原核细胞和真核细胞的区别、分泌蛋白的形成过程以及生物膜系统等相关知识，要求考生识记原核细胞没有核膜，识记生物膜系统的概念，明确核糖体和中心体没有膜结构；识记分泌蛋白形成过程中细胞器功能的协调配合．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    神经冲动在细胞间的传递途径是（　　）
    ①突触小体   ②递质    ③突触间隙    ④突触后膜    ⑤轴突．
    A、①②③④⑤
    B、②①③④⑤
    C、⑤①②③④
    D、⑤②④③①

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答有关微生物的问题．
    某化工厂的污水池中，含有一种有害的、难以降解的有机化合物A．研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌）．实验的主要步骤如图所示．请分析回答问题：

    （1）培养基中加入化合物A的目的是
     
    ，这种培养基从用途上看属于
     
    培养基．在培养基分装灭菌前，要进行的是
     
    ．
    （2）“目的菌”生长所需氮源和碳源是来自培养基中的
     
    ．
    （3）图中“选择”接种，是选择
     
    的样品，接入新的培养液连续培养的目的是
     
    ．下表为探究抗生素对微生物抑制作用的实验处理．
    （4）先将大肠杆菌接种于培养基上，然后将培养皿置于37℃条件下培养2～3天，观察、测量并记录
     
    情况．如果实验所用抗生素的浓度关系为A＜C＜B，则编号1、2、3、4的抑菌效果从大到小依次为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某温带草原生态系统中一个食物网简图．请据图回答：

    （1）在生态系统稳定性方面，该生态系统的
     
     比森林生态系统要强．
    （2）若该生态系统中的蛇增加1kg体重，则该生态系统的生产者至少需增加
     
     kg质量．
    （3）猫头鹰和蛇的关系属于
     
    ．该生态系统成分中未表示的成分有
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    玫瑰被誉为“花中皇后”，是最著名的花卉之一；玫瑰精油也是世界上最贵的植物精油，具有“软黄金”之称．下面是与玫瑰相关的实验，请分析回答问题：
    （1）如果要用植物组织培养的方法对玫瑰进行大规模种植，在对玫瑰外植体细胞进行接种前，需要进行
     
    、
     
    两项工作．
    （2）取长势相同并经过消毒的玫瑰花芽若干，并均分为5份，分别培养在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中，花芽的生长状况如表所示．
    类别 A组 B组 C组 D组 E组
    吲哚乙酸 0 3ppm 3ppm 0.03ppm 0
    细胞分裂素 0 0.2ppm 0.002ppm 1.0ppm 0.2ppm
    花芽生长状况 组织、切块 形成愈伤组织 形成愈伤组织继而分化出根 形成愈伤组织继而分化出嫩芽 稍生长
    ①在此过程中能实现脱分化的花芽是
     
    组．
    ②根据实验结果在生产中，欲快速、大量获得花芽，可选用
     
    组的培养基进行大量生产．
    （3）植物组织培养基同样需要防止杂菌污染，为检验制备的培养基是否感染杂菌，可采取的方法是
     
    ．
    （4）玫瑰精油易挥发、化学性质稳定、难溶于水，适合用
     
    蒸馏法提取．蒸馏时收集的蒸馏液中含有的物质是
     
    ，可以向收集的蒸馏液中加入
     
    提高玫瑰精油的纯度．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示高等植物光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，其中1～7表示生理过程的某一阶段，A～G表示生理过程中相关物质，请据图回答：

    （1）写出下列物质或生理过程的名称：E
     
    ，G
     
    ，6
     
    ．
    （2）细胞中发生1过程的部位是
     
    ，其上分布着与光合作用有关的物质有
     
    ．
    （3）上述过程可以产生ATP的有
     
    （填序号），可以表示[H]的物质有
     
    （填字母）．
    （4）7过程可产生合成A的原料，这些原料的运动方向是
     
    ．
    （5）写出3、4、5过程的化学反应式
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是绿色植物光合作用过程图解，请据图回答．

    ①由图可知，光合作用过程中利用光能的过程是[
     
    ]
     
    阶段．吸收光能的色素分布在
     
    上．含有镁元素的色素是
     
    和
     
    ，在提取色素的实验中，为了保护色素分子而加入的化学试剂是
     
    ．
    ②Ⅱ过程中需要Ⅰ过程提供的物质是[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    ．
    ③在农业生产中，增施农家肥可提高光能利用率，是因为增多了[
     
    ]
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在生态系统中，下列各组生物属于生产者的是（　　）
    A、念珠藻、酵母菌
    B、念珠藻、硝化细菌
    C、乳酸菌、酵母菌
    D、硝化细菌、乳酸菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行不同处理．实验结果如图所示．据图判断下列说法错误的是（　　）
    A、顶芽摘除后，侧芽长度增加
    B、甲侧芽生长快与生长素无关
    C、细胞分裂素与侧芽生长有关
    D、丙为对照组，甲、乙为实验组

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