| A、多、多 | B、少、多 |
| C、多、少 | D、少、少 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、该种群10月份的出生率可能为零 |
| B、天敌的迁入可影响该种群的年龄结构 |
| C、该种群的年龄结构随着季节更替而变化 |
| D、大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、甲为生产者,乙为分解者,丙为消费者 |
| B、甲为消费者,乙为分解者,丙为生产者 |
| C、甲为分解者,乙为生产者,丙为消费者 |
| D、甲为生产者,乙为消费者,丙为分解者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、甘蔗的两圈“花环型”细胞中的叶绿体结构和功能均不同,代谢也无联系 |
| B、将C4植物叶绿体移人C3植物体内使光合效率提高,属于基因工程技术的应用 |
| C、重组质粒中的标记基因,可以用于检测受体细胞中的目的基因是否表达 |
| D、转基因抗冻番茄植株的抗冻性状可能遵循质遗传规律,也可能遵循核遗传规律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、硝化细菌虽然不能进行光合作用,但是自养生物 |
| B、蓝藻虽然无叶绿体,但在生态系统中属于生产者 |
| C、酵母菌呼吸作用的终产物可通过自由扩散运出细胞 |
| D、大肠杆菌遗传信息在细胞核中转录,在细胞质中翻译 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、种内斗争的结果 |
| B、定向变异的结果 |
| C、种间互助的结果 |
| D、长期相互选择的结果 |
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