| 实验组别 | 实验过程 | 实验现象 |
| 1 | 切取甲狗的一段小肠,刮取黏膜并用稀盐酸浸泡一段时间后,将其研磨液注入乙狗静脉 | 乙狗胰液分泌量大幅度增加 |
| 2 | 不用稀盐酸浸泡,直接将等量的甲狗小肠黏膜研磨液注入乙狗静脉 | 乙狗胰液分泌量不增加 |
| 3 | 直接将适量稀盐酸注射入乙狗静脉 | 乙狗胰液分泌量不增加 |
| A. | 1、2对照说明胰液分泌量的增加离不开盐酸的刺激 | |
| B. | 3可以排除盐酸对胰液分泌的直接影响 | |
| C. | 1、2、3对照说明在盐酸的刺激下,小肠可产生促进胰液分泌的物质 | |
| D. | 1、2、3对照说明乙狗胰液的分泌不受神经的调节 |
分析 胰液分泌的过程是:食物刺激小肠黏膜,使其分泌促胰液素,进入血液作用于胰腺,从而分泌胰液;此过程属于体液调节,当刺激神经时也能促进胰液的分泌,说明胰液的分泌既受神经支配又受体液调节.据此分析解答.
解答 解:A、用稀盐酸浸泡一段时间后,将其研磨液注入乙狗静脉,则胰液分泌量增加,不用盐酸浸泡则胰液分泌量不增加,故1、2对照说明胰液分泌量的增加离不开盐酸的刺激,A正确;
B、直接将适量稀盐酸注射入乙狗静脉,乙狗胰液分泌量不增加,故3可以排除盐酸对胰液分泌的直接影响,B正确;
C、1、2、3对照说明在盐酸的刺激下,小肠可产生促进胰液分泌的物质,C正确;
D、1、2、3对照说明乙狗胰液的分泌受小肠分泌的物质的调节,但不能证明是否受神经的调节,D错误.
故选:D.
点评 本题主要考查动物的激素调节的发现过程,意在考查学生对基础知识的理解和综合运用,形成系统知识网络结构的能力,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞体 | B. | 轴突 | C. | 突触 | D. | 树突 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生物的共同进化都是通过无机环境对生物的不断选择来完成的 | |
| B. | 达尔文的自然选择学说也认同可遗传的变异是生物进化的原材料 | |
| C. | 种群基因频率发生变化意味着生物进化,但不一定就形成新物种 | |
| D. | 捕食者的存在往往有利于增加物种的多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因突变是DNA片段的增添、缺失和替换所引起的改变 | |
| B. | 基因突变不一定会引起生物性状的改变 | |
| C. | 基因突变只能定向形成新的等位基因 | |
| D. | 基因突变会造成某些基因的丢失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 动物细胞有丝分裂末期形成细胞板把细胞分隔成两个 | |
| B. | 无丝分裂是原核生物进行细胞分裂的方式 | |
| C. | 无丝分裂过程核膜不消失 | |
| D. | 无丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体,因此全能性最高 | |
| B. | 与受精卵一样,卵细胞属于未分化的细胞,分裂能力强,全能性高 | |
| C. | 由于分化,在生物体内细胞的全能性不能表达 | |
| D. | 在一定条件下,离体培养的植物细胞能表现出全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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