| A. | 温带草原 | B. | 热带雨林 | C. | 北极苔原 | D. | 南极海洋 |
分析 1、抵抗力稳定性:指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力;恢复力稳定性:指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力影响.
2、生态系统中的组成成分越多,营养结构就越复杂,生态系统的自动调节能力就越强,其抵抗力稳定性就越强,相反的其恢复力稳定性就越弱.
解答 解:A、温带草原中生物种类最少,营养结构最简单,恢复力稳定性最强,A错误;
B、热带雨林生物种类最多,营养结构最复杂,所以抵抗力稳定性最强,恢复力稳定性较弱,B正确;
C、北极苔原生物种类最少,环境条件恶劣,抵抗力稳定性和恢复力稳定性都很弱,C错误;
D、南极海洋生物种类较少,环境条件恶劣,抵抗力稳定性和恢复力稳定性较弱,D错误.
故选:B.
点评 本题考查生态系统稳定性的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 用含有35S的培养基培养噬菌体以便对噬菌体的蛋白质外壳进行标记 | |
| B. | 二者的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的作用 | |
| C. | 两个实验中都采用了放射性同位素标记法进行研究 | |
| D. | 32P标记的噬菌体侵染细菌的实验结果是上清液中放射性很高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 控制不同性状的基因的重新组合属于基因重组 | |
| B. | 一条染色体的某一片段移接到另一条染色体上属于基因重组 | |
| C. | 在减数第一次分裂的前期和后期均可能发生基因重组 | |
| D. | 一般情况下,水稻花药内可发生基因重组而根尖则不能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 水草 | 无 | 有 | 有 | 有 | 有 | 有 | 有 |
| 距日光灯的距离(cm) | 20 | 遮光* | 100 | 80 | 60 | 40 | 20 |
| 50min后试管中溶液的颜色 | 浅绿色 | X | 浅黄色 | 黄绿色 | 浅绿色 | 浅蓝色 | 蓝色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 选项 | 实验目的 | 实验设计 |
| A | 验证酶具有高效性 | 实验组:2mL3%H2O2 +1mL过氧化氢酶,保温5min后观察 对照组:2mL3%H2O2 +1mL蒸馏水,保温5min后观察 |
| B | 验证酶具有专一性 | 实验组:2mL3%可溶性淀粉+1mL新鲜唾液,保温5min后斐林试剂检验 对照组:2mL3%蔗糖+1mL新鲜唾液,保温5min后斐林试剂检验 |
| C | 探究酶作用的适宜温度 | 5mL3%可溶性淀粉+2mL新鲜唾液+碘液,每隔5min将溶液温度升高10℃,观察溶液颜色变化 |
| D | 验证pH对酶催化速率的影响 | 向三支试管分别加入1ml不同pH的缓冲液,再依次加入1ml新鲜唾液、2mL3%可溶性淀粉,适宜温度保温5min后用斐林试剂检验 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 过程①只在线粒体中进行,过程②只在叶绿体中进行 | |
| B. | 过程①产生的能量全部储存在ATP中 | |
| C. | 过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自H2O | |
| D. | 过程①和②中均能产生[H],二者还原的物质不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 子代中黑色个体出现的概率是$\frac{27}{64}$ | |
| B. | 子代中重组类型的比例是$\frac{7}{8}$ | |
| C. | 子代红色个体有9种基因型 | |
| D. | 子代红色个体中能稳定遗传的个体有$\frac{1}{9}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 免疫活性物质都是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质,主要包括抗体、淋巴因子和溶酶体等 | |
| B. | 对细胞癌变的监控和癌细胞的清除体现了免疫系统的防卫功能 | |
| C. | HIV侵入人体后存在潜伏期,HIV病毒主要攻击T细胞导致免疫功能严重缺陷 | |
| D. | 一个成熟T淋巴细胞(效应T细胞)的细胞膜上有多种抗原的受体 |
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