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    2．回答下列有关生物生命活动调节的相关问题

    （1）若在图1中C和D两点的细胞膜表面安放电极，中间接记录仪（电流左进右出为+），刺激B点，B点膜电位变为外负内正，而记录仪检测到的结果是图2中的D．
    （2）科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理变化）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低．图3表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答

    ①如果图3中的免疫细胞代表T细胞，则分泌的免疫活性物质是淋巴因子．精神因素能使T细胞活性下降，从而导致机体生成抗体的能力降低．降低的原因是淋巴因子的分泌量减少，影响了B细胞增殖分化成浆细胞的过程，使抗体的生成量减少．
    ②由图3可知，神经系统可通过突触前膜释放神经递质，直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动，这充分说明神经-体液-免疫调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制．
    （3）某同学认为一种植物（N植物）的提取液对SARS病毒有抑制作用，他以小白鼠为研究材料设计了下面的实验进行证明．实验步骤：
    ①选择一只健康的小白鼠，让小白鼠感染SARS病毒．
    ②在喂养小白鼠的饲料中加入一定量的N植物提取液，观察小白鼠是否出现患病症状．
    我们认为该同学的实验存在明显的不科学之处，请指出两点：ⅰ没有对照实验；ⅱ用于实验的小白鼠数量太少．

    分析 据图分析，兴奋在突触上的传导只能是单向的，即只能由C到D．图中的电位计检测的是两个神经元膜外的电位差；在静息状态下呈外正内负，动作电位为外负内正，因此电流表发生两次相反地转动，并且中间有突触，会产生突触延搁．
    细胞间信息传递的方式有三种：
    1、间接信息交流：通过激素传递信息，靶细胞表面或者细胞内有相关受体．大部分靶细胞的受体是细胞膜上的糖蛋白，对应的激素并不进入靶细胞内，但是脂质类激素是进入细胞内起作用的．
    2、通过膜与膜结合的信号分子：特定的两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一细胞，如精卵结合前．
    3、相邻细胞之间通过特定的通道联系，例如植物细胞之间的胞间连丝．

    解答 解：（1）给予神经纤维一定刺激，导致膜内外的电位发生改变，由内负外正变为内正外负．当兴奋传递到C点时，C点的膜外为负，与D点膜形成了电位差，导致出现局部电流，在坐标中呈现负电位；当传递到C点时，C点膜外恢复为正电位，D点膜外电位为负电位，形成局部电流，在坐标中呈现正电位；又由于两个神经元之间有突触，所有有一段时间是呈断路状态，故选D．
    （2）①由题意可知，精神因素会使T细胞活性下降，导致淋巴因子分泌减少，使识别呈递抗原的能力降低．淋巴因子的分泌量减少，影响了B细胞增殖分化成浆细胞的过程，使抗体的生成量减少．
    ②由图可知，神经系统可通过突触前膜释放神经递质，直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动．
    （3）在设计实验过程中，注意遵循对照原则，单一变量原则，平行重复原则等科学原则，仅用两只小白鼠进行实验有一定的偶然性． 
    故答案为：
    （1）外负内正   D
    （2）①淋巴因子  淋巴因子的分泌量减少，影响了B细胞增殖分化成浆细胞的过程，使抗体的生成量减少
    ②神经递质 神经-体液-免疫
    （3）ⅰ没有对照实验
    ⅱ用于实验的小白鼠数量太少

    点评 本题考查神经-体液-免疫调节，意在考查了学生的理解能力识图能力和综合应用知识的能力，难度适中，解题的关键是从图中得到相关信息．考生要明确突触处兴奋传递存在突触延搁；识记细胞间信息传递的几种方式；明确对照实验设计的原则和注意点，并能够对实验进行修订和总结．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
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    （2）在人体内图A所示过程中的信号分子最可能的名称为激素．那么参与这类物质合成与分泌的细胞器可能有内质网、高尔基体、线粒体．（不得少于两种）
    （3）如果图A过程表示的是胰岛素分子对机体的作用过程，那么胰岛素分子主要通过[1]体液 运输到达全身各处，与靶细胞结合，将信息传递给靶细胞．
    （4）B图中[5]与膜结合的信号分子，[6]受体，该图反映的是相邻细胞的直接接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞．例如精卵细胞之间的识别与接触．

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    （1）图示反射弧中，a是传入神经．当兴奋到达b点时，神经纤维膜内外两侧的电位变为外负内正．当兴奋到达c处时，该结构发生的信号转变是电信号→化学信号→电信号．
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