| A、基因与染色体是一一对应的关系 |
| B、基因与染色体毫无联系 |
| C、一个基因是由一条染色体构成的 |
| D、基因在染色体上呈线性排列 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、预实验需要设置空白对照,在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照 |
| B、浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配置好的生长素类似物溶液中让其生根 |
| C、在实验过程中,不同浓度的生长素类似物对促进生根的作用效果可能相同 |
| D、实验的测量指标最好是枝条的生根数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、Ⅱ所处阶段有同源染色体 |
| B、Ⅲ可以代表精子 |
| C、②代表染色体 |
| D、③代表染色单体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、唾液淀粉酶能与麦芽糖结合,使麦芽糖分解成葡萄糖 |
| B、RNA聚合酶能与信使RNA的特定位点结合,催化信使RNA的形成 |
| C、一种DNA限制酶能识别多种核苷酸序列,切割出多种目的基因 |
| D、限制酶和DNA连接酶都作用于磷酸二酯键 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、若图甲表示减数分裂过程中的某阶段,则同源染色体的分离发生在这一阶段 |
| B、若图甲表示有丝分裂过程中的某阶段,则染色体着丝点分裂发生在这一阶段 |
| C、若图乙表示青霉菌菌群增长率随时间变化的关系,则C点时青霉素的产量最高 |
| D、若图乙表示某杂草的生长效应与生长素浓度的关系,则利用图中E点对应的生长素浓度可以除去农田中的该杂草 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、叶绿叶中色素的分离--无水乙醇提取法 |
| B、无籽西瓜的培育--生长素处理 |
| C、探究酵母菌细胞呼吸的方式--同位素标记法 |
| D、作物上蚜虫的密度调查--样方法 |
| E、叶绿叶中色素的分离--无水乙醇提取法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、DDSS×DDSs |
| B、DdDs×DdSs |
| C、DdSs×DDSs |
| D、DdSS×DDSs |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律 |
| B、图1中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应 |
| C、图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应 |
| D、图1、2、3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 项 目 | 正常光 | 遮光(正常光的10%) | ||
| 未接种根瘤菌 | 接种根瘤菌 | 未接种根瘤菌 | 接种根瘤菌 | |
| 叶绿素总量(ug?g-1FW) | 741.2 | 2135.9 | 1983.7 | 2027.4 |
| 类胡萝卜素总量 (ug?g-1FW) |
168.6 | 103.3 | 418.2 | 446.1 |
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