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如图表示不同基因型豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置,这两对基因分别控制两对相对性状,从理论上说,下列分析不正确的是(  )
A、甲、乙植株杂交后代的表现型比例是1:1:1:1
B、甲、丙植株杂交后代的基因型比例是1:1:1:1
C、丁植株自交后代的基因型比例是1:2:1
D、正常情况下,甲植株中基因A与a在减数第二次分裂时分离
考点:基因的自由组合规律的实质及应用,细胞的减数分裂
专题:
分析:1、基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
2、基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
3、逐对分析法:首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题;其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例,最后再相乘.
解答: 解:A、甲(AaBb)×乙(aabb),属于测交,后代的表现型比例为1:1:1:1,A正确;
B、甲(AaBb)×丙(AAbb),后代的基因型为AABb、AAbb、AaBb、Aabb,且比例为1:1:1:1,B正确;
C、丁(Aabb)自交后代基因型为AAbb、Aabb、aabb,且比例为1:2:1,C正确;
D、A与a是等位基因,随着同源染色体的分开而分离,而同源染色体上的等位基因的分离发生在减数第一次分裂后期,D错误.
故选:D.
点评:本题结合细胞中基因及染色体位置关系图,考查基因分离定律的实质及应用、基因自由组合定律的实质及应用,首先要求考生根据题图判断各生物的基因型,其次再采用逐对分析法对各选项作出准确的判断.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件.如图表示人体维持内环境稳态的几种调节方式.
(1)如图所示:在神经纤维上放置两个电极,并连接到一个电表上,如果分别在X、Y处给予一个适宜的相同刺激,可观察到电表指针的偏转次数分别是
 

(2)在图中Z处给予某种药物后,再刺激轴突X,发现神经冲动的传递被阻断,但检测到Z处神经递质的量与给予药物之前相同,这是由于该药物抑制了
 
的功能.
(3)如果该图代表人在抵御寒冷时的部分调节过程,则细胞甲可能是
 
细胞,分泌物a可代表其分泌的
 
激素;激素分泌后是弥散在内环境中的,但激素释放到内环境后仅作用于靶细胞,原因是
 

(4)科学研究表明:精神因素(焦虑、紧张等的心理应激)会使T细胞活性下降,对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降,还间接引起机体生成抗体的能力降低.如果图中的细胞乙代表T淋巴细胞,则其分泌物是
 

(5)如图充分说明
 
调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞生物膜系统的概念图,下列对其叙述正确的是(  )
A、图中1是指细胞膜
B、图中5是指内质网
C、图中7是暗反应的场所
D、图中8处可产生CO2

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科目:高中生物 来源: 题型:

个体衰老是不可逆转的自然现象,它以细胞衰老为基础.在细胞衰老过程中,发生一系列变化,其中有(  )
A、细胞内自由水含量不变
B、细胞不断分裂
C、细胞不断分化
D、细胞内多种酶活性降低

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,相同的甲、乙、丙三株幼苗均被切去茎尖,切面的不同位置上分别放上含有生长素的琼脂小块,然后从左侧给予光照.一段时间后,不可能发生的现象是(  )
A、甲向右侧弯曲生长
B、乙直立生长
C、丙向左侧弯曲生长
D、甲乙丙都弯向光源生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

减数分裂过程中,细胞内染色体数目与体细胞染色体数目相同的一组是(  )
①分裂前的间期;②减Ⅰ前期;③减Ⅰ中期;④减Ⅰ后期;⑤减Ⅰ末期;⑥减Ⅱ前期;⑦减Ⅱ中期;⑧减Ⅱ后期⑨减Ⅱ末期.
A、①②③④B、①②③④⑧
C、⑤⑥⑦⑧⑨D、⑤⑥⑦⑨

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质不能在叶绿体中合成的是(  )
A、淀粉B、脂肪C、蛋白质D、蔗糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示在不同条件下,酶促反应速率的变化曲线,下列说法中错误的是(  )
A、酶促反应的速率可用底物消失所需的时间(或产物生成的速率)来表示
B、Ⅰ和Ⅱ相比较,酶促反应速率不同,这是因为它们的酶浓度和温度不同
C、AB段影响酶促反应速率的主要限制因素是底物浓度
D、若想探究不同温度对酶活性的影响,至少应设计3种不同的温度

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关生物体内信息传递过程有误的是(  )
A、DNA→RNA→蛋白质
B、T细胞→淋巴因子→B细胞
C、胰岛B细胞→胰高血糖素→骨骼肌
D、胚芽鞘尖端→生长素→尖端下部

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