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如图所示,相同的甲、乙、丙三株幼苗均被切去茎尖,切面的不同位置上分别放上含有生长素的琼脂小块,然后从左侧给予光照.一段时间后,不可能发生的现象是(  )
A、甲向右侧弯曲生长
B、乙直立生长
C、丙向左侧弯曲生长
D、甲乙丙都弯向光源生长
考点:生长素的产生、分布和运输情况
专题:
分析:生长素具有促进生长的作用,并且生长素能够从植物的形态学上端向形态学下端运输.
由于幼苗去除尖端,又植物感光部位在尖端,琼脂小块不感光,因此生长素只发生极性运输,根据题意和图示分析判断甲丙均弯向对侧生长,而乙将直立生长.
解答: 解:A、甲幼苗的含生长素的琼脂块放在左侧,因此生长素向下运输,将促进幼苗左侧茎生长,因此幼苗将向右弯曲生长,可能发生,A错误;
B、由于乙幼苗的琼脂块放在茎中间,因此生长素均匀分布,幼苗茎将直立生长,可能发生,B错误;
C、丙幼苗的含生长素的琼脂块放在右侧,因此生长素将促进幼苗右侧茎生长,因此幼苗将向左弯曲生长,可能发生,C错误;
D、由于琼脂小块不感光,单侧光不起作用,只有丙向左侧弯曲生长,因此甲乙丙都弯向光源生长不可能发生,D正确.
故选:D.
点评:本题考查了生长素的生理作用以及植物生长方向的判断,意在考查考生的分析能力和理解能力,属于简单题.考生要能够根据生长素的分布以及生理作用判断茎两侧生长快慢,从而判断生长方向.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

生长素是最早发现的植物激素,回答下列有关生长素的问题:
(1)生长素的化学本质是
 
,生产上常用人工合成的生长素类似物,例如
 
.(写出一种)
(2)适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头,可以得到无子番茄,这种果实的细胞中染色体数目为
 

A.与卵细胞染色体数目一样     B.与体细胞中染色体数目一样    C.比受精卵染色体数目多一倍     D.比受精卵多一个染色体组
(3)人工合成的植物激素类似物常用于生产实践.某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响,请回答下列问题:

①由图1得出的初步结论是:甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是
 
 

②由图1的结果
 
(填“能”或“不能”)判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响.为探究3μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响,应设计
 
种培养基.
③已知甲为生长素类似物,图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响,则:
X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有
 
作用.
X浓度和Y浓度之间大小的关系是
 

Y浓度和Z浓度之间大小的关系是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在农业生产上,2,4-D可用于麦田除草,其原理是(  )
A、高浓度时促进杂草衰老死亡
B、高浓度时抑制杂草衰老死亡
C、低浓度时促进杂草衰老死亡
D、高浓度时促进小麦生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于ATP的叙述,错误的是(  )
A、ATP是细胞中的能量通货,由1个核糖、1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成
B、ATP是细胞吸能反应与放能反应的纽带
C、ATP与ADP可以互相转化,在活细胞中该循环是永不休止的
D、生物体的ATP含量很多,从而保证了生命活动所需能量的持续供应

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科目:高中生物 来源: 题型:

某人因意外车祸而使大脑受损,其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话,但却不会说话.这个人受损伤的部位是(  )
A、大脑皮层的V区
B、大脑皮层的S区
C、大脑皮层的H区
D、大脑皮层的W区

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示不同基因型豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置,这两对基因分别控制两对相对性状,从理论上说,下列分析不正确的是(  )
A、甲、乙植株杂交后代的表现型比例是1:1:1:1
B、甲、丙植株杂交后代的基因型比例是1:1:1:1
C、丁植株自交后代的基因型比例是1:2:1
D、正常情况下,甲植株中基因A与a在减数第二次分裂时分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

甘薯与马铃薯都富含淀粉,但甘薯含有淀粉酶可生成还原糖,因此有甜味,马铃薯不含淀粉酶,无甜味.下列推测不合理的是(  )
A、储藏温度会影响甘薯的甜度
B、储藏时间会影响甘薯的甜度
C、马铃薯提取液中滴加碘液不会变蓝
D、甘薯提取液与双缩脲试剂反应出现紫色

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关下列两个细胞分裂图象说法正确的是(  )
A、①、②均是卵细胞形成过程中的细胞
B、①、②中均含两对同源染色体
C、①能产生4种类型的生殖细胞
D、②能产生1种类型的生殖细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于该反应ATP
酶1
酶2
ADP+Pi+能量,说法不正确的是(  )
A、该过程存在着能量的释放和贮存
B、ATP和ADP相互转变是可逆反应
C、酶1和酶2是催化不同反应的两种酶
D、这一过程保证了生命活动的顺利进行

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