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    如图是某动物的细胞在精子形成过程中的两个时期的模式图，据图回答下列问题：
    （1）A图表示
     
    细胞，判断依据是
     
    ．图A细胞再经过一次分裂后形成的细胞叫
     
    ．
    （2）B图表示
     
    细胞．图B细胞分裂完成后产生的子细胞有染色体
     
    条．
    （3）比较可知，A图中的染色体、DNA的数目是B图中的
     
    ．
    （4）B图中非同源染色体将会
     
    ，这是基因自由组合规律的细胞学基础．
    考点：细胞的减数分裂
    专题：
    分析：分析图解可知，图A细胞中没有同源染色体，并且染色体的着丝点排列在赤道板上，属于减二中期的次级精母细胞；图B细胞中具有同源染色体，并且成对的染色体排列在赤道板的两侧，属于减一后期的初级精母细胞．
    解答： 解：（1）图A细胞中没有同源染色体，并且染色体的着丝点排列在赤道板上，属于减二中期的次级精母细胞，该细胞减二分裂结束将产生两个精细胞．
    （2）图B细胞中具有同源染色体，并且成对的染色体排列在赤道板的两侧，属于减一后期的初级精母细胞．由于减一后期同源染色体分离，因此初级精母细胞减一结束产生的两个次级精母细胞中有2条染色体．
    （3）比较可知，A图中的染色体、DNA的数目是B图中的一半．
    （4）B图处于减一后期，减一后期时，同源染色体分离，非同源染色体将会自由组合，这是基因自由组合规律的细胞学基础．
    故答案为：
    （1）次级精母　　无同源染色体　　精细胞　　
    （2）初级精母　　2    
    （3）
    1
    2
         
    （4）自由组合
    点评：本题以精子的形成过程为载体，考查了减数分裂以及遗传定律的相关知识，首先考生要能够通过图形的分析确定细胞所属的分裂时期以及细胞的名称；然后识记基因自由组合定律的实质以及发生的时间．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家已经能够通过基因工程的方法，使番茄果肉细胞含有人奶蛋白．下列有关该基因工程的叙述中，错误的是（　　）
    A、采用反转录的方法得到的目的基因有启动子、终止子
    B、用同种限制酶处理质粒和含目的基因的DNA，可产生相同的黏性末端而形成重组DNA分子
    C、番茄的叶肉细胞可作为受体细胞
    D、启动子对于目的基因在番茄的叶肉细胞中表达是不可缺少的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用DNA酶处理S型细菌中提取的DNA，使之分解，就不能使R型细菌发生转化．下列关于这一实验的叙述，不正确的是（　　）
    A、该实验证实DNA的分解产物不是遗传物质
    B、该实验从反面证明了DNA是遗传物质
    C、该实验证实了DNA的分解产物不是转化因子
    D、该实验是格里菲思实验的主要环节

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    减数分裂过程中，染色体数目的减半是由于（　　）
    A、着丝点的分裂
    B、同源染色体的分离
    C、DNA的复制
    D、同源染色体的联会

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某种高等生物（含2对染色体）的几个正在分裂的细胞示意图，据图回答：

    （1）该图所示的是
     
    （动物或植物）的细胞分裂．A图表示
     
    时期，此细胞称为
     
    细胞．此细胞中有
     
    对同源染色体，此时，染色体的主要变化是
     
    ．
    （2）B图表示的是
     
    期，此细胞中含有
     
    条染色单体．
    （3）C图细胞有
     
    对同源染色体．有
     
    个DNA分子，此时，染色体的主要变化是
     
    ．若此图表示次级精母细胞，则分裂结束后的子细胞是
     
    细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示的细胞为减数分裂过程的一个时期．
    （1）所示细胞为减数分裂的
     
    时期．
    （2）细胞中有
     
    个染色体，有
     
    个DNA分子，有
     
    个染色单体，细胞内有
     
    个四分体．
    （3）在减数第一次分裂后期分离的染色体是
     
    ，自由组合的染色体是
     
    ．
    （4）此细胞经第一次分裂后形成的子细胞中含同源染色体
     
    对．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现有4个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为：圆形（圆甲和圆乙），1个表现为扁盘形（扁盘），1个表现为长形（长）．用这4个南瓜品种做了3个实验，结果如下：
    实验1：圆甲×圆乙，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1
    实验2：扁盘×长，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1
    实验3：用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株授粉，其后代中扁盘：圆：长均等于1：2：1．综合上述实验结果，请回答：
    （1）南瓜果形的遗传受
     
    对等位基因控制，且遵循
     
    定律．
    （2）若果形由一对等位基因控制用A、a表示，若由两对等位基因控制用A、a和B、b表示，以此类推，则长形的基因型应为
     
    ，扁形的基因型应为
     
    ，圆盘的基因型应为
     
    ．
    （3）为了验证（1）中的结论，可用长形品种植株的花粉对实验1得到的F2植株授粉，单株收获F2中圆盘果实的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系．观察多个这样的株系，则所有株系中，理论上有
     
    的株系F3果形的表现型及其数量比为圆：长=1：1，有
     
    的株系F3果形的表现型全为圆形．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家通过基因工程的方法，将苏云金芽孢杆菌的Bt毒蛋白基因转入普通棉株细胞内，并成功实现了表达，从而培育出了能抗棉铃虫的棉花植株--抗虫棉．其大致过程如图所示，请分析回答下列相关的问题：
    （1）Ti质粒是农杆菌中的一种质粒，其上有T-DNA，把目的基因插入Ti质粒的T-DNA中是利用T-DNA
     
    的特点．
    （2）Bt毒蛋白基因转入普通棉株细胞内并成功实现了表达的过程，在基因工程中称为
     
    ．
    （3）将目的基因导入受体细胞的方法有很多种，该题中涉及的是
     
    ．
    （4）目的基因能否在棉株体内稳定遗传的关键是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析有关遗传病的资料，回答问题．
    镰刀形细胞贫血症是一种单基因遗传病，是由正常的血红蛋白基因（HbA）突变为镰刀形细胞贫血症基因（HbS）引起的．在非洲地区黑人中有4%的人是该病患者，会在成年之前死亡，有32%的人是携带者，不发病但血液中有部分红细胞是镰刀形．
    （1）科学家经调查发现，该地区流行性疟疾的发病率很高，而镰刀形红细胞能防止疟原虫寄生，那么该地区基因型为
     
    的个体存活率最高．
    如图1是该地区的一个镰刀形细胞贫血症家族的系谱图．

    （2）据系谱图1可知，HbS基因位于
     
    染色体上．Ⅱ-6的基因型是
     
    ，已知Ⅱ-7也来自非洲同地区，那么Ⅱ-6和Ⅱ-7再 生一个孩子，患镰刀形细胞贫血症的概率是
     
    ．
    （3）Ⅱ-6和Ⅱ-7想再生一个孩子，若孩子尚未出生，可以采用什么方法诊断？
     
    ．若孩子已出生，在光学显微镜下观察
     
    ，即可诊断其是否患病．
    如图2是正常人和患者血红蛋白基因的部分片段．
    （4）该基因突变是由于正常血红蛋白基因中的
     
    碱基对发生了改变，这种变化会导致血红蛋白中
     
    个氨基酸的变化．
    （5）用MstⅡ限制酶切割胎儿DNA，然后用凝胶电泳分离酶切片段，片段越大，在凝胶上离加样孔越近．加热使酶切片段解旋后，用荧光标记的CTGACTCCT序列与其杂交，荧光出现的位置可能有如图2所示的三种结果．若出现
     
    结果，则说明胎儿患病；若出现
     
    结果，则说明胎儿是携带者．

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