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下图表示某生物膜结构,图中A、B、C、D、E、F表示某些物质或结构,a、b、c、d表物质跨膜运输方式。据图判断下列叙述不正确的是( )

A.动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小

B.若此生物膜是小肠上皮细胞膜,则葡萄糖进入不需要物质D识别

C.a属于协助扩散

D.b方式的典型代表是氧气

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.表是分析豌豆的两对基因遗传情况所得到的F2基因型结果(非等位基因位于非同源染色体上),表中列出部分基因型,有的以数字表示.下列叙述不正确的是(  )
配子YRYryR 
YR12 YyRr
Yr  3 
yR   4
yr   yyrr
A.表中Y、y和R、r基因的遗传信息不同
B.1、2、3、4代表的基因型在F2中出现的概率大小为3>2=4>1
C.F2中出现表现型不同于亲本的重组类型的比例是$\frac{6}{16}$或$\frac{10}{16}$
D.F2的Y_R_中纯合子的比例是$\frac{1}{16}$

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科目:高中生物 来源:2016届吉林扶余第一中学高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

从生命系统的结构层次分析,下列叙述正确的是( )

A.细菌只是细胞层次

B.生物大分子是最基本的生命系统

C.高等动物和高等植物都具有器官和系统层次

D.病毒是生物,但并不属于生命系统的任何一个结构层次

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科目:高中生物 来源:2015-2016年江苏洪翔中学高三年级第一次学情调研考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

(7分)已知淀粉酶可以水解淀粉为麦芽糖,蛋白酶可以水解蛋白质为多肽。为了研究酶之间的相互影响,某同学设计如下实验(实验中所涉及酶的化学本质都是蛋白质),请分析回答:

注:“+”表示用相关试剂进行检测

(1)该实验所依据的两个颜色变化原理是:a ;b

(2)请简述双缩脲试剂的使用方法

(3)实验过程中,试管1、2还要分别加入2mL的蒸馏水,其目的是

(4)①处预期的颜色变化为 ,理由是

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科目:高中生物 来源:2015-2016年江苏洪翔中学高三年级第一次学情调研考试生物试卷(解析版) 题型:多选题

(多选)下列是几种常见的单细胞生物结构示意图。有关该组生物的叙述正确的是( )

A.生物②③④一定是异养生物

B.具有核膜、核仁的细胞是①②③

C.图中各细胞中的核酸都有两种

D.③的摄食行为体现了细胞膜具有一定的流动性

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科目:高中生物 来源:2015-2016年江苏洪翔中学高三年级第一次学情调研考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是某细胞的结构模式图,下列叙述正确的是( )

A.若该图表示杨树根尖细胞模式图,则一定不具有的结构是3、4

B.该细胞和发菜都拥有叶绿体和核糖体

C.2和4之间的液体为细胞液

D.细胞结构8含有的磷元素远高于7

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科目:高中生物 来源:2015-2016年江苏洪翔中学高三年级第一次学情调研考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于细胞膜的叙述正确的是( )

A.用胰蛋白酶处理生物膜不会改变其选择透过性

B.细胞膜上的蛋白质分子在细胞膜内侧与糖类结合形成糖蛋白

C.激素与靶细胞膜上受体的结合与细胞膜的信息交流功能无关

D.细胞膜功能的复杂程度,主要取决于膜上的蛋白质的种类和数量

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年新疆乌苏市高二第二学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

观察细胞核的结构示意图(下图),分析下列关于细胞核的结构和功能说法正确的是 ( )

A.①是由RNA和蛋白质紧密结合形成的

B.②与某种DNA的合成以及核糖体的形成有关

C.③是核膜,具有4层磷脂双分子层

D.核孔是某些蛋白质和RNA选择性进出的通道

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.某家兔耳形有尖状、圆状和扇状三种类型,该性状与性别无关(若由一对等位基因控制用A、a表示,由两对等位基因控制用A、a和B、b表示,以此类推).为探明耳形的遗传特点,科研人员做了相关杂交实验,并对子代耳形进行了调查与统计分析,实验结果如下:
实验一:扇状×扇状一→F1全为扇状
实验二:圆状×圆状一→F1中圆状:扇状=3:1
实验三:尖状×扇状一→F1中尖状:圆状:扇状一1:2:1
实验四:尖状×尖状一→F2中尖状:圆状:扇状=9:6:1
回答下列问题:
(1)该家兔的耳形受两对等位基因控制,且遵循自由组合定律;
(2)实验三中亲本的基因型组合是:AaBb×aabb;
(3)实验四F1中基因型与亲本不同的有8种;
(4)让实验二F1中圆状耳之间随机交配后,子代中表现为扇状耳概率是:$\frac{1}{9}$.

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