| A. | 两者的培养基配制方法、无菌技术及接种操作等基本相同 | |
| B. | 花药培养的选材很重要,需选择适宜时期的花蕾 | |
| C. | 若某二倍体植物同时进行这两项技术,结果都能得到纯种 | |
| D. | 前者是后者操作的基础 |
分析 植物组织培养技术与花药培养技术的相同之处是:培养基的配制、接种要在无菌条件下进行,所以接种室要消毒;外植体可预先用体积分数为70%的酒精浸泡,取出用无菌水冲洗后,再用0.1%的氯化汞溶液消毒,并用无菌水冲洗干净;接种操作要在酒精灯火焰旁进行;接种完毕应立即盖好瓶盖.
但是植物组织培养取材来源植物的体细胞,最后培育得植株是正常的和母本一样的植株,属于无性生殖.花药离体培养取材来自于植物的花粉,得到的单倍体植株,属于一种特殊的有性生殖方式.因此,花药离体培养的培育要比植物组织培养复杂一些.
解答 解:A、离体的植物组织和细胞,对营养、环境等条件的要求相对特殊,需要配置适宜的培养基,常用的一种培养基是MS培养基;此外均需要对接种材料进行消毒,整个接种操作需要在无菌条件下进行,每次使用器械后都需要灼烧灭菌等,A正确;
B、在花粉发育的过程中,只有某一个时期对离体刺激敏感,一般来说,在单核靠边期花药培养成功率最高,为了挑选到单核期的花药,通常选择完全未开放的花蕾,B正确;
C、植物组织培养技术可以得到与外植体来源亲本染色体数相同的幼苗,而花药离体培养得到的则是单倍体,经人工诱导染色体加倍后可得纯种,因此若某二倍体植物同时进行这两项技术,如果外植体来源亲本不是纯种,经植物组织培养也无法得到纯种,C错误;
D、在花药离体培养过程中,整个操作都需要以植物组织培养为基础来进行,形成愈伤组织后即遵循植物组织培养的流程,D正确.
故选:C.
点评 本题考查植物组织培养和花药培养,要求考生识记植物组织培养过程及花药培养过程,能对两者进行比较,并能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| A.促进甘油三酯合成 | B.与双缩脲试剂反应呈蓝色 |
| C.促进肝糖原分解 | D.r RNA能参与胰岛素的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图中呈递抗原的过程是② | |
| B. | 据图示可知,第二次注射甲时,产生的浆细胞来源于E | |
| C. | 与体液免疫相比,过敏反应特有的过程包括⑧⑩ | |
| D. | 既参与特异性免疫又参与非特异免疫的免疫细胞是上图中的A |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省许昌市三校联考高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
某些肿瘤细胞分泌免疫抑制因子FasL以抵抗人体免疫功能.其机制是:进入肿瘤组织周围的免疫细胞分泌Fas分子,Fas位于效应细胞的表面,肿瘤细胞分泌FasL并与Fas结合,激活免疫细胞的凋亡信号途径,诱导免疫细胞凋亡.下列相关叙述错误的是( )
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A.图中的FasL与Fas结合具有特异性
B.激活细胞凋亡信号途径是通过激活相关基因的活动实现的
C.图中表现了细胞膜的信息交流功能
D.如果FasL和Fas成分相似,二者的合成场所完全一致
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | Ⅰ-2和Ⅰ-4必须是纯合子 | B. | Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-4必须是纯合子 | ||
| C. | Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅲ-2和Ⅲ-3必须是杂合子 | D. | Ⅱ-4、Ⅱ-5、Ⅳ-1和Ⅳ-2必须是杂合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 顶端优势的原因是顶芽生长素浓度过高抑制了自身生长 | |
| B. | 赤霉素和乙烯分别能促进果实的发育和果实的成熟 | |
| C. | 根的向地性与茎的背地性生长都体现了生长素作用的两重性 | |
| D. | 用一定浓度的生长素溶液处理获得的无子番茄性状可以遗传 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省许昌市三校联考高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
用含18O葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子,18O的转移途径是( )
A.葡萄糖→丙酮酸→CO2 B.葡萄糖→丙酮酸→水
C.葡萄糖→氧→水 D.葡萄糖→丙酮酸→氧
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育 | |
| B. | 用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽,该植株较正常植株矮 | |
| C. | 对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株可恢复正常植株高度 | |
| D. | 酶2基因突变的豌豆,其植株较正常植株高 |
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