分析 解答本题的思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题,再运用乘法法则,下列子代表现型及比例与亲代杂交组合的关系也可以辅助答题.
| 子代表现型比例 | 亲代基因型 |
| 3:1 | Aa×Aa |
| 1:1 | Aa×aa |
| 9:3:3:1 | AaBb×AaBb |
| 3:3:1:1 | AaBb×aaBb或AaBb×Aabb |
解答 解:(1)在野生型青蒿的秆色和叶型这两对性状中,控制各自性状的基因型各有3种(AA、Aa和aa,及BB、Bb和bb),由于控制这两对性状的基因是独立遗传的,基因间可自由组合,故基因型共有3×3=9种.F1中白青秆、稀裂叶植株占$\frac{3}{8}$,即P(A_B_)=$\frac{1}{2}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{3}{8}$,由于两对基因自由组合,可分解成一个测交和一个自交,即亲本可能是AaBb×aaBb,或AaBb×Aabb.当亲本为AaBb×aaBb时,F1中红秆、分裂叶植株所占比例为P(aabb)=$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{8}$;当亲本为AaBb×Aabb时,F1中红秆、分裂叶植株所占比例为P(aabb)=$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$.即无论亲本组合是上述哪一种,F1中此红秆、分裂叶植株所占比例都为$\frac{1}{8}$.
(2)低温可以抑制纺锤体的形成,使细胞内的染色体经过复制但不发生分离,从而使染色体数目加倍.若四倍体青蒿(细胞内的染色体是二倍体青蒿的2倍,有18×2=36条染色体)与野生型的二倍体青蒿杂交,前者产生的生殖细胞中有18条染色体,后者产生的生殖细胞中有9条染色体,两者受精发育而成的后代体细胞中有27条染色体.
(3)从青蒿中分离了cyp基因,其编码的cyp酶参与青蒿素合成,该事例说明基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,控制生物的性状.
故答案为:
(1)AaBb×aaBb 或AaBb×Aabb $\frac{1}{8}$
(2)低温抑制纺锤体形成 27
(3)酶的合成控制代谢
点评 本题考查基因自由组合定律的应用和多倍体育种的相关知识,解题的关键是运用分离定律来分析题干信息,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 | |
| B. | 在人体的体液中,细胞内液约占$\frac{2}{3}$,细胞外液约占$\frac{1}{3}$ | |
| C. | 细胞外液的渗透压主要来源于Na+和Cl- | |
| D. | 淋巴和组织液与血浆相比蛋白质含量较多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 8号一定不携带致病基因 | |
| B. | 该病是常染色体隐性遗传病 | |
| C. | 若8号与9号婚配生了两个正常孩子,则第三个孩子的患病概率为$\frac{1}{9}$ | |
| D. | 若10号与7号婚配,生正常男孩的概率是$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总鲎在不断增加 | |
| B. | 胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割 | |
| C. | 胚胎干细胞具有细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点 | |
| D. | 哺乳动物个体中的细胞分化始于囊肚期,终止于生命结束 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 三倍体转基因鲤鱼不会与正常鲤鱼杂交,防止了自然种群被淘汰 | |
| B. | 目的基因导入叶绿体中可能通过花粉散布到环境中,打破生态平衡 | |
| C. | 目的基因(如杀虫基因)本身编码的产物可能会对人体产生毒性 | |
| D. | 载体的标记基因(如抗生素基因)可能指导合成有利于抗性进化的产物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 结构1功能的复杂程度主要是由图中乙的种类和数量直接决定的 | |
| B. | 物质乙、丙的单体分别是氨基酸和核糖核苷酸 | |
| C. | 构成蛋白质、核酸、淀粉等生物大分子的单体在排列顺序上都具有多样性 | |
| D. | 蔗糖、乳糖和麦芽糖水解产物中都有葡萄糖,脂质中的性激素具有催化功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞膜具有一定的流动性的特点 | B. | 单克隆抗体的导向作用 | ||
| C. | 效应B细胞能直接合成特异性抗体 | D. | 在单克隆抗体上连接的抗癌药物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 杂种细胞 | 保留的人染色体 | ||||||
| 2号 | 3号 | 5号 | 9号 | 12号 | 17号 | 21号 | |
| A | + | + | + | + | - | + | - |
| B | - | + | - | - | + | + | - |
| C | + | - | + | - | + | + | + |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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