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    如图表示突触结构及神经纤维上膜电位的变化情况．请据图分析回答：

    （1）在图一的结构中，[1]的形成主要与
     
    （细胞器）有关，[3]的化学本质是
     
    ，对递质的识别起着重要作用．神经冲动由A→B的过程中，信号转换的具体过程是
     
    ．
    （2）图二表示神经纤维上膜电位的变化情况，据图可知BCD段表示的膜电位变化情况为
     
    ．BC段电位变化的原因是神经纤维受到刺激时
     
    ．使兴奋部位膜内阳离子浓度高于膜外，产生电位差．
    （3）乙酰胆碱酯酶能催化神经递质--乙酰胆碱的水解，使神经递质在完成神经兴奋的传递任务之后，尽快分解．许多有机磷杀虫剂能专门抑制乙酰胆碱酯酶的活性．有机磷的作用下，乙酰胆碱不能很快分解，神经细胞就会处于持续兴奋中，表现为震颤不已，直到死亡．为验证有机磷杀虫剂对乙酰胆碱酯酶的活性具有抑制作用，请依据所给材料，补充完成下列实验．
    实验材料：剥制好的两个相同的青蛙神经--肌肉标本、适宜的放电装置、有机磷杀虫剂、生理盐水、培养皿等．
    本实验的实验变量是
     
    ．
    ①取两个培养皿，编号1、2，各加入等量的生理盐水，分别将青蛙的神经--肌肉标本浸泡在生理盐水中．
    ②同时用电刺激两神经--肌肉标本的神经纤维，可以观察到的现象是
     
    ．
    ③
     
    ．
    ④一段时间后，同时给两个神经--肌肉标本的神经纤维施加适当的电刺激，观察到的现象是
     
    ．
    实验结论：有机磷杀虫剂对乙酰胆碱酯酶的活性具有抑制作用．
    考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况,神经冲动的产生和传导
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：图一中1、2、3分别是突触小泡、神经递质、受体．图二中AB、C、D分别表示静息电位、动作电位和静息电位．
    静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负．神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．
    解答： 解：（1）在细胞内，突触小泡的形成与高尔基体有关．受体的化学本质是糖蛋白，对递质的识别起着重要作用．神经冲动由A→B的过程中，通过神经递质传递，所以信号转换的具体过程是电信号→化学信号→电信号．
    （2）图二中BCD段表示膜电位由静息电位变为动作电位再变为静息电位，所以电位变化情况为由外正内负变为外负内正，然后又变为外正内负．
    （3）根据题意，有机磷杀虫剂能专门抑制乙酰胆碱酯酶的活性，使乙酰胆碱不能很快分解，神经细胞就会处于持续兴奋中，表现为震颤不已，直到死亡．由于实验的目的是验证有机磷杀虫剂对乙酰胆碱酯酶的活性具有抑制作用，所以实验的自变量是有机磷杀虫剂．
    实验步骤：①取两个培养皿，编号1、2，各加入等量的生理盐水，分别将青蛙的神经--肌肉标本浸泡在生理盐水中．
    ②同时用电刺激两神经--肌肉标本的神经纤维，可以观察到的现象是肌肉收缩后再舒张．
    ③在1号培养皿中滴加一定量的有机磷杀虫剂，在2号培养皿中滴加等量的生理盐水，形成对照．
    ④一段时间后，同时给两个神经--肌肉标本的神经纤维施加适当的电刺激，观察到的现象是1号标本持续收缩，2呈标本正常收缩和舒张．
    实验结论：有机磷杀虫剂对乙酰胆碱酯酶的活性具有抑制作用．
    故答案为：
    （1）高尔基体   糖蛋白   电信号→化学信号→电信号 
    （2）由外正内负变为外负内正，然后又变为外正内负   细胞膜对钠离子通透性增加，钠离子内流 
    （3）有机磷杀虫剂     ②肌肉收缩后再舒张      ③在1号培养皿中滴加一定量的有机磷杀虫剂，在2号培养皿中滴加等量的生理盐水   ④1号标本持续收缩，2呈标本正常收缩和舒张
    点评：本题考查兴奋在神经纤维上传导和在神经元之间传递的相关知识，意在考查学生分析图形和解决问题的能力，属于中档题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体在寒冷环境中防止体温下降的适应性反应，包括（　　）
    A、骨骼肌出现“战栗”
    B、汗液分泌增加
    C、皮肤血管舒张，皮肤血流量增加
    D、加快皮肤散热

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物小组探究pH对过氧化氢酶活性的影响，实验过程如下：
    材料用具：新鲜肝脏研磨液、新鲜血浆、pH分别5.0，6.0，7.0，8.0的缓冲液、恒温培养箱、10%H202溶液、试管等．实验步骤：
    步骤 试管编号
    A B C D E
    ①10%的过氧化氢溶液 2滴 2滴 2滴 2滴 2滴
    ②加入新鲜肝脏研磨液 2mL 2mL 2mL 2mL 2mL
    ③加入血浆或缓冲液各2mL 血浆 pH5.0缓冲液 pH6.0缓冲液 pH7.0缓冲液 pH8.0缓冲液
    ④观察、记录各组气泡
    请回答：
    （1）上述有错误的实验步骤可改为：
     
    ；
    （2）该实验的自变量为
     
    ；
    （3）订正后，如果如图表示的是在pH=7.0的试管中氧气生成总量随时间的变化曲线，请在图中绘出过氧化氢的量随时间的变化 曲线（标注：1）和酶量增加一倍的时候过氧化氢含量随时间的变化曲线（标注：2）；
    （4）该小组想用淀粉代替过氧化氢，并用碘液检测结果．请评价该方案：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    棉花属于阳生植物，科研人员为提高棉花的品质开展了下列两项研究．
    研究一：光照强度对棉花叶片光合作用的影响．
    （1）图1曲线的含义是：
     

    （2）如果白天和黑夜各为12h，在
     
     klx以上的光照强度下，棉花植株一昼夜吸收的CO2的总量超过释放的CO2的总量．若叶面积为50cm2的棉花在光照强度为8klx时，每小时合成的葡萄糖量
     
     mg．（保留一位小数）
    （3）对照图中棉花曲线添加一条阴生植物的光合速率变化曲线（不考虑具体数据）．
    研究二：去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响．
    研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量，实验结果如图2、图3．

    （4）由图2曲线可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率
     
    ．光合作用合成的糖转变成图3中
     
    （物质）在植物体内运输．
    （5）由图3可知，去除部分棉铃后，植株叶片中淀粉和蔗糖增加，原因是
     
    （多选）
    A．叶片光合产物输出量减少   B．植株的呼吸作用下降   C．CO2固定速率增加   D．叶片光合速率增加．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究棉花光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图A所示）．将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内棉花氧气释放速率的变化，得到如图B所示曲线．

    （1）影响小室内棉花光合作用速率变化的主要环境因素是
     
    ；图B中d与e相比，e点时刻C3的含量相对较
     
    ；与b相比，a点形成的原因可能是
     
    ．
    （2）c点时刻的液滴位于起始位置的
     
    侧，装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的
     
    （填字母）点．
    （3）已知：净光合作用速率=实际光合作用速率-呼吸作用速率．如果要测定该棉花实际光合作用的速率，还应设置一个对照实验．该对照实验应如何设计？
     
    ．若在单位时间内，A组实验的读数为右移M，对照实验的读数为左移N，则棉花实际光合作用速率为
     
    ．（不考虑正负）
    （4）据图B，为提高温室大棚的产量，可采取的可行的措施是
     
    ．
    （5）以烟草的一抗病基因为目的基因，培育抗病棉花新品种．该育种方法的原理是
     
    ．需要使用的工具酶有
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用，而对正常细胞无影响．进一步研究发现，发挥作用的物质是L-天冬酰胺酶，该酶能将L-天冬酰胺分解，因淋巴瘤细胞自身不能合成L-天冬酰胺，细胞增殖而被抑制．
    （1）为验证该酶对上述两种细胞的影响，某兴趣小组进行了以下实验．
    实验材料：正常细胞、淋巴瘤细胞、L-天冬酰胺酶、培养基（含细胞生长所需物质）等
    实验步骤：
    实验组：培养基+L-天冬酰胺酶+淋巴瘤细胞
    对照组：培养基+
     

    两个组在相同且适宜条件下培养后，观察细胞生长状况，检测L-天冬酰胺含量．实验结果（如下）：
    实验分组 生长状况 L-天冬酰胺含量
    培养基中 细胞内
    实验组 抑制 缺乏 缺乏
    对照组 ？ 缺乏 正常
    结果分析：
    对照组细胞生长状况为
     
    ，细胞内L-天冬酰胺含量正常的原因是
     
    ．两个组的细胞应保持大小相当、活力相同、
     
    ．
    （2）患者多次静脉注射外源性L-天冬酰胺酶后疗效降低，经检测，在患者的血液发现了抗体与L-天冬酰胺酶结合物，说明患者产生了
     
    免疫．
    （3）L-天冬酰胺酶口服无疗效．兴趣小组依据上述研究结果设计了如下方案进行验证．
    实验组：
    步骤一：向2ml的L-天冬酰胺酶溶液加入2ml
     
    溶液（甲液），将混合液（a液）pH调至1.5左右，37℃水浴保温10min；向a液加入4ml胰蛋白酶溶液（乙液），将混合液（b液）pH调至8左右，37℃水浴保温20min；
    步骤二：向b液中加入含量为A的L-天冬酰胺，将混合液（c液）PH调至8左右，37℃水浴保温20min，检测c液中L-天冬酰胺的含量为B．
    对照组：设置情况是
     
    ；步骤二检测L-天冬酰胺的含量为C．
    预期结果：若L-天冬酰胺的含量情况为
     
    时，证明L-天冬酰胺酶口服无疗效．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养某种细胞一段时间后，再移至普通培养基中培养，不同间隔时间取样，进行放射显影，在显微镜下观察计数，统计标记细胞的百分数．图中A：细胞核开始被标记；B：一个被标记细胞X开始进入分裂期；C：细胞X着丝点开始分裂；D：细胞X分裂成两个子细胞，被标记细胞数目在增加；E：标记细胞第二次进入分裂期；F：被标记细胞的比例在减少；G：被标记细胞的数目在减少．试回答：
    （1）该细胞分裂一次平均经历的时间为
     
    h．图中
     
    期（用图中字母表示）DNA分子稳定性最低，适于进行诱发突变．
    （2）被标记的细胞比例减少的原因
     
    ．
    （3）图乙分裂状态位于图甲的
     
    （用图中字母表示）期的前段，细胞内含有
     
    个染色体组．
    （4）当细胞完成一个细胞周期后，将可能有以下三种变化：①继续进入下一个细胞周期；②暂停分裂，但保留分裂能力；③停止分裂，分化成特定功能的细胞．以下几种特殊细胞的分裂属于哪一类型？（填序号）
    癌细胞
     
    ；效应B细胞
     
    ．造成③这种状态的根本原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关甲状腺激素相关知识，下列说法不正确的是（　　）
    A、合成时需要碘元素，并且碘以主动运输的方式进入腺细胞
    B、分泌过程受下丘脑→垂体→腺体分级式调节
    C、靶细胞几乎为全身所有的细胞
    D、由促甲状腺激素直接进入腺细胞指导合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有人做了这样一系列实验：第一组将萝卜磨碎，制得提取液，立即冷却，然后取几支试管分别加入pH为3-9的含一定量过氧化氢的溶液，30℃保温，均加入少量冷藏的提取液．第二组重复上述实验，只是把提取液的添加量减半．第三组重复第一组实验，只是把提取液进行80℃热处理．然后绘成上图的曲线，分别表示一、二、三组结果的是（　　）
    A、?a、b、c
    B、?c、b、a
    C、?a、c、b
    D、?b、a、c

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