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    如图表示利用基因工程培育抗虫棉过程，请据图回答下列问题：

    （1）若限制酶I的识别序列和切割位点是-↓GATC-，限制酶π识别序列和切割位点是-G↓GATCC-，那么在①过程中，应选用限制酶
     
    切割质粒，用限制酶
     
    切割抗虫基因．
    （2）基因工程步骤中的核心环节是
     
    ．启动子位于基因的
     
    ，是
     
    识别和结合的部位，能驱动基因
     
    ，最终获得所需的蛋白质．
    （3）如果要将某目的基因通过农杆菌转化法导入植物细胞，先要将目的基因插入农杆菌Ti质粒的
     
    中，然后用该农杆菌感染植物细胞，通过DNA重组将目的基因插入植物细胞的
     
    上
    （4）⑤过程所用的现代生物技术称为
     
    ，从遗传学角度来看，根细胞通过⑤过程，能形成棉植株的根本原因是根细胞具有
     
    ．
    考点：基因工程的原理及技术,植物培养的条件及过程
    专题：
    分析：图示为利用基因工程获得转基因棉植株过程，目的基因导入植物细胞常用的方法有农杆菌转化法．农杆菌的Ti质粒的T-DNA可转移至受体细胞，并整合到受体细胞的染色体上．
    解答： 解：（1）由题干知限制酶Ⅰ与限制酶Ⅱ切割后留下的黏性末端能黏合在一起；由在抗虫基因两端都能被限制酶Ⅰ切割，而限制酶Ⅱ只能切割抗虫基因的右端，所以切割目的基因用限制酶Ⅰ，质粒的四环素抗性基因和氨苄青霉素抗性基因中都有限制酶Ⅰ的切割序列，而只有氨苄青霉素抗性基因中有限制酶Ⅱ的切割序列，重组质粒中要有标记基因，所以切割质粒用限制酶Ⅱ．
    （2）基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建．基因表达载体由启动子、终止子、目的基因、标记基因组成，启动子位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位，能驱动基因转录．
    （3）农杆菌的Ti质粒的T-DNA可转移至受体细胞，并整合到受体细胞的染色体上．
    （4）将已分化的细胞培养成植株的技术为植物组织培养技术，该过程的原理是植物细胞具有全能性，因为细胞中具有发育成完整个体的全部遗传物质．
    故答案为：
    （1）ⅡⅠ
    （2）基因表达载体的构建   首端  RNA聚合酶   转录（出mRNA）
    （3）T-DNA（可转移DNA）   染色体DNA
    （4）植物组织培养技术   发育成完整个体的全部遗传物质
    点评：本题考查基因工程和植物组织培养，考查学生分析图形的能力，要求学生理解转基因植物的培养过程．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    医院里有时有因过量服用维生素A、D、E而中毒前来就医的病人，却极少有过量服用维生素B、C而中毒的人．其原因是（　　）
    A、因为需要补充维生素A、D、E的人远远多于要补充维生素B、C的人
    B、VB、VC为水溶性，过量后多由尿排出体外；脂溶性的VA、VD不易排出
    C、市售的维生素A、D、E胶囊剂量太大
    D、药房出售的维生素B、C药片剂量小，容易控制服用量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    禽流感病原体与人体细胞共同具有的物质或结构是（　　）
    A、核糖体B、线粒体
    C、蛋白质D、细胞膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组利用紫背天葵为材料来探究生长素类似物（NAA）促进插条生根的最适浓度，他们进行了相关实验，并得到如下表所示的结果．请分析后回答问题：
    NAA 浓度（mg/L）0100200300400500
    生根数/株8252628180
    （1）本实验选择材料时，应挑选长势、粗细、长度一致的紫背天葵插条
     
    （填“6”或“30”）根，并随机均分为6组．
    （2）本实验的自变量是
     
    ．在实验的各组 NAA 浓度中，促进紫背天葵插条生根的最适浓度是
     
    ，400mg/L 的 NAA
     
    （填“促进”或“抑制”）紫背天葵生根．
    （3）请根据表中数据，在答卷的指定位置建立坐标系，并用柱状图将实验结果表示出来．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有丝分裂过程中一条染色体上连接的两条染色单体上所携带的全部基因，本应该完全相同，但实际不同，其原因可能是（　　）
    A、复制时出现差错
    B、联会时姐妹染色单体之间发生了交叉互换
    C、可能发生了易位
    D、该生物为杂合体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    水稻的糯性、无籽西瓜、黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆，这些新品种中变异的来源依次是（　　）
    A、环境改变、染色体变异、基因突变
    B、染色体变异、基因突变、基因重组
    C、基因突变、环境改变、基因重组
    D、基因突变、染色体变异、基因重组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是关于甲状腺的研究，回答下列相关问题：
    （1）研究人员将含131I的溶液注射到动物体内，通过检测甲状腺的放射性，来跟踪131I被甲状腺细胞吸收的情况，这种研究方法称为
     
    法．
    （2）甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄碘能力，该细胞通过
     
    方式吸收碘．
    （3）对兔的研究表明，放射性131I过多的滞留在甲状腺组织，可诱发细胞发生癌变，癌细胞因具有
     
    的特征而容易被识别，机体具有监控并清除体内癌细胞功能的系统是
     
    ．
    （4）为了探究动物体内甲状腺激素的分泌及其调节机理，研究人员做了如下实验．
    方法与步骤：
    第一步：取
     
    健康的雄兔15只并编号，给每只兔注射浓度适宜的含131I（放射性碘）溶液5ml．
    第二步：定时测定每只兔甲状腺的放射量，记录并计算平均值．
    第三步：3天后，将15只兔随机均分为甲、乙、丙三组，依次注射3ml甲状腺激素溶液、等量促甲状腺激素溶液、
     
    （丙组作为对照组）．
    第四步：正常饲养，重复第二步骤的做法．
    实验结果：兔甲状腺放射性从高到低的次序是：甲组、丙组、乙组．
    实验结论：①促甲状腺激素具有
     
    的作用；
    ②体液中的甲状腺激素能
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    镰刀型细胞贫血症是一种遗传病．如图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，据图回答下列问题．
    （1）过程①表示的变异类型为
     
    ，真核细胞中，该行为主要发生在细胞分裂的
     
    期．
    （2）过程②遵循
     
    原则；参与过程③的RNA包括哪几种
     
    ．
    （3）若血红蛋白基因中另有一个碱基对发生了同样的变化，但血红蛋白氨基酸序列却没有改变，其原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图T0-T1表示的是适宜条件下生长的小球藻叶绿体中某两种化合物（[H]、ADP、C3或C5）的含量，T1-T3则表示改变其生长条件后两种化合物的含量变化．回答问题：
    （1）T0-T1段，为各种生命活动供能最多的结构是
     

    （2）若T1时刻降低了培养液中NaHCO3的浓度，则物质A、B分别指的是
     
    ，物质B浓度升高的原因是
     

    （3）若T1时刻降低了光照强度，则物质A、B分别指的是
     
    ，物质B浓度升高的原因是
     
    ．

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