练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    【题目】在如图食物网中α表示鸟的食物中动物性食物所占比例，若要使鸟体重增加x，最多需要生产者量为y，那么x与y的关系可表示为（ ）

    A. y=90ax+10x B. y=25ax+5x C. y=20ax+5x D. y=100ax+10x

    【答案】C

    【解析】

    考查生态系统能量流动的特点，意在考查根据生物的营养关系和题干信息进行相关计算的能力。求最多需要生产者同化量，即按10%的能量传递效率计算。

    鸟同化量增加x，则来自于虫的量为ax,直接来自于草的量为x－ax；那么最多需要虫同化ax÷10%，最多需要草同化（x－ax）÷10%。虫同化ax÷10%则最多需要草同化（ax÷10%）÷10%。因此最多需要草同化的总能量值y=（x－ax）÷10%+（ax÷10%）÷10%＝90ax＋10x。选A。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】缬氨酸的R基为-C3H7，则1分子缬氨酸含有的C、H、0、N原子数依次是

    A. 5、11、2、1 B. 2、4、2、1 C. 5、9、4、1 D. 5、8、2、1

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列与细胞周期有关的叙述，正确的是(　　)

    A. 纺锤丝出现在分裂中期

    B. 染色体存在的时间比染色质长

    C. 等位基因的分离发生在分裂前期

    D. 核DNA的复制发生在分裂间期

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】假设家鼠的毛色由A、a和B、b两对等位基因控制,两对等位基因遵循自由组合定律。现有基因型为AaBb个体与AaBb个体交配,子代中出现黑色家鼠∶浅黄色家鼠∶白化家鼠=9∶6∶1,则子代浅黄色个体的基因型有(　 　)

    A. 2种 B. 4种 C. 5种 D. 9种

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答有关问题：

    （1）ABC三者共同构成了细胞生活的液体环境，这个液体环境称为________。

    （2）正常情况下，图中_________中的CO2浓度最高。（填字母）

    （3）一般情况下，B液与A液成分上的主要区别是A中_____________含量较少。

    （4）CO2不从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是_________________________________________。

    （5）该胰腺组织能产生胰蛋白酶和胰岛素；这两种物质哪种可以进入血浆______________。

    （6）若某人长期营养不良，血浆中蛋白质含量降低，会引起图中（A）___________增多，其结果是将会引起组织____________________。

    （7）某人喝入大量的食醋后不会引起内环境pH明显下降，原因是图中(B)_______内存在着_____________________物质。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】乙烯是植物代谢过程中合成的一种植物激素，影响植物的生长发育。

    （1）乙烯在植物体各个部位均有合成，能通过在细胞之间传递__________进而实现对植物生长发育的__________作用，主要功能是促进果实的__________等。

    （2）已有研究表明，乙烯能够影响黑麦的抗低温能力。某研究小组以拟南芥为材料，进行了以下实验。

    ①合成乙烯的前体物质是1-氨基环丙烷-1-羧酸（ACC）。分别使用含有ACC和不含ACC的MS培养基培养拟南芥，然后统计其在相应温度下的存活率，结果如图1所示。由实验结果可知，外源性乙烯能够__________。

    ②为研究内源性乙烯的作用，研究人员构建了拟南芥的乙烯合成量增多突变体（突变体1）和乙烯合成量减少突变体（突变体2），并在相应温度下统计其存活率，结果如图2所示。根据图1、图2结果可知，内源性乙烯与外源性乙烯的作用效果__________。

    ③研究人员将拟南芥植株分别置于常温（22℃）和非致死低温（4℃），定时检测植株体内的乙烯合成量，结果如图3。实验结果显示，在此过程中乙烯合成量的变化趋势为____。

    ④将拟南芥植株进行一段时间的4℃低温“训练”后，移至-8℃致死低温下，植株的存活率明显提高。研究人员推测，低温“训练”可使植株降低乙烯合成量的能力增强，从而提高了植株的抗致死低温能力。请提供实验设计的基本思路，以检验这一推测__________。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列不属于生物多样性所包括的内容的一项是

    A. 物种的多样性B. 生存环境的多样性

    C. 基因的多样性D. 生态系统的多样性

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】________________的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，琼脂块甲和琼脂块乙位置如图所示。下表是实验装置在黑暗中和单侧光照下，琼脂块甲和琼脂块乙中生长素的相对量，该实验说明(　　)

    A. 黑暗中产生的生长素比有光时更多

    B. 光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布

    C. 单侧光使胚芽鞘弯向光源

    D. 生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案