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【题目】下列关于艾滋病病毒HIV的叙述,正确的是

A可以用人工配制的富含有机物的培养基培养HIV

B病毒属于生命系统的个体层次

CHIV没有细胞结构,由蛋白质和核酸组成

DHIV在光学显微镜下能看见

【答案】C

【解析】HIV是一种RNA病毒,无细胞结构,不能用培养基培养,A错误;细胞是最基本的生命系统,而HIV没有细胞结构,则不具有生命系统,B错误;HIV没有细胞结构,由蛋白质和核酸组成,C正确;HIV很微小,在光学显微镜下是看不见的,D错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某种野兔的脂肪有黄脂、褐脂、白脂、无脂四种表现型,由两对独立遗传的等位基因决定(分别用A、a,B、b表示),且BB个体胚胎致死。将一只白脂雄兔和多只纯合黄脂雌兔杂交,得到F1有两种表现型:褐脂兔96只,黄脂兔98只;取F1中的多只褐脂兔雌雄个体相互交配,F2有四种表现型:褐脂兔239只,白脂兔81只,黄脂兔119只,无脂兔41只。

(1)若A、a和B、b这两对等位基因都位于常染色体上,则亲本白脂兔和亲本黄脂兔的基因型依次是______________,F2黄脂兔中纯合子所占的比例为

(2)根据上述实验结果,可推测B、b这对基因也可能位于性染色体的同源区段。现有雌、雄白脂兔各一只,实验过程如下:取这一对白脂兔多次交配,得F1观察统计F1的_____________________。结果预测:

.若F1中雌兔:雄兔=_______________________,则这对基因位于常染色体上。

.若F1中雌兔:雄兔=_______________________,则这对基因位于性染色体的同源区段。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示蛋白质分选的基本途径与类型,(质膜即细胞膜)据图回答下列问题:

(1)图中表示的生理过程是基因表达中的____________过程。

2)直接决定蛋白质中氨基酸种类和顺序的是___________,在同一个体不同部位的细胞中,新生蛋白质的种类不同,根本原因是____________

3)若③④⑤为不同酶进入相应的细胞器发挥作用,则体现出细胞器膜具有______的结构特点。

4)若上述分泌蛋白质为人体激素,则其合成和分泌的途径是__________,之后可随血液到达全身各处,与靶细胞膜表面的___________结合,进而影响细胞的功能和代谢,这是细胞膜完成____________功能的分子基础。

5图中途径分别表示蛋白质转运的非分泌途径和分泌途径,由图中可看出,决定其不同途径的因素是_____________(用图中文字回答)。

(6)请写出浆细胞内遗传信息的流动方向________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人体胆固醇的生理功能之一是(  )

A. 促进肠道对钙和磷的吸收 B. 调节内环境的渗透压

C. 作为细胞内良好的储能物质 D. 参与细胞膜的构成

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关细胞结构或功能的叙述,正确的是

A. 叶绿体和线粒体增大膜面积的方式不同

B. 分泌蛋白合成后在内质网和细胞质基质中加工

C. 内质网和线粒体是既有核酸又有外膜的细胞结构

D. 蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为正常人在快速饮用1升清水或静脉注射1升盐水后的尿流量和血浆浓度的曲线图箭头处是饮水或注射时间。下列有关判断中错误的是

A曲线a代表饮用清水后的尿流量变化

B30~90 min阶段,饮用清水后抗利尿激素分泌量增加

C曲线c代表饮用清水后的血浆渗透压变化

D如果曲线b代表血浆渗透压的变化,则表明该盐水的浓度为09%

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为果蝇染色体组成的示意图,填充下列空白:

(1)该果蝇为_________性果蝇,判断的依据是_____________

(2)细胞中有_______对同源染色体,有______个染色体组。

(3)该果蝇的基因型为__________,可产生_____种配子。不考虑交叉互换)

(4)图中的W基因在____________时期可以形成两个W基因。

(5)此果蝇的一个染色体组所含的染色体为__________

(6)果蝇是遗传学研究的理想材料,因为它具有_______________________________等特点。(写出两点)

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】由于某种原因使某森林中几乎所有的树皮颜色变成了灰白色。多年以后,使该森林中不同颜色昆虫的数量发生了变化。下图中能恰当表达这一变化的是(  )

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】根据现代生物进化理论,判断下列说法正确的是(

A.生物进化的过程实质是基因频率变化的过程

B.生物进化的方向决定于生物变异的方向

C.不同物种间的共同发展就是共同进化

D.通过多倍体育种可形成新物种,说明物种的形成可以不经过隔离

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