| A、水分解成[H]和氧 |
| B、葡萄糖分解成丙酮酸 |
| C、丙酮酸和水生成CO2 |
| D、[H]和氧结合生成水 |
| 酶 |
| 酶 |
| 酶 |
| 酶 |
| 酶 |
| 酶 |
| 酶 |
| 酶 |
| 酶 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| 弯曲角度 | |
| 强光 | 35.5° |
| 弱光 | 17.5° |
| 黑暗 | 0° |
| A、图甲表明生长素分布不均是生长素向背光侧极性运输的结果 |
| B、图甲表明水稻根具有背光性,背光弯曲的角度α一定随光照强度的增加而增大 |
| C、图乙所示字母C点表示的是根的近地侧 |
| D、图甲、图乙所示实验结果均显示了生长素对根生长作用具有两重性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、同一水层小动物类群 |
| B、可能存在的群落演替 |
| C、不同水层小动物类群 |
| D、常见的小动物类群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、生长素主要由幼嫩的芽、叶和发育中的种子合成,是一种具有调节作用的蛋白质 |
| B、图二中X表示赤霉素对生长素的分解有促进作用,这种作用很可能是通过促进该过程中酶的活性实现的 |
| C、色氨酸一般是由植物的根从土壤中通过被动运输吸收获得 |
| D、根据图一得出的结论有:IAA和GA均具有促进植物生长的作用,但IAA的促进效应较GA明显;两种激素同时存在时,有明显增效作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、春天植物土壤中吸收的矿质元素 |
| B、春天植物从土壤中吸收的有机肥料 |
| C、花瓣进行光合作用合成的营养物质 |
| D、上一年贮存在植物体中的营养物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
| ||
C、
| ||
D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、种子发育期首先出现的是CK,其主要作用是促进细胞分裂和组织分化 |
| B、种子发育中GA和IAA的作用,参与有机物向籽粒的运输与积累 |
| C、ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达,并促进种子的脱水,有利于种子的萌发 |
| D、种子萌发开始时,GA有解除种子休眠的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、能进行过程①或者③的生物肯定属于生态系统中的生产者 |
| B、能进行过程②或者④的生物肯定属于生态系统中的消费者 |
| C、各种生物都能通过过程②为自身的生命活动提供能量 |
| D、过程②和④不能在生物体的同一细胞内进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、若刺激a点,b、c、d、e点都能兴奋,说明兴奋在神经元之间的传递是双向传导的 |
| B、刺激a点,b、c、d、e点都不能兴奋,说明兴奋在神经纤维上的传导是单向的 |
| C、若刺激e点,电流表①和电流表②的指针都不发生偏转 |
| D、刺激a点,电流表①能发生两次方向相反的偏转,电流表②发生两次方向相同的偏转 |
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