| A、培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 |
| B、培养时先使用生长素后使用细胞分裂素,细胞既能分裂,又能分化 |
| C、器官、组织的细胞在不离体的情况下必须通过脱分化才能形成愈伤组织 |
| D、在进行花药离体培养时确定花粉发育时期可用刚果红染色法 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、生长素处理获得无籽番茄的变异属于可遗传的变异 |
| B、无籽番茄植株经植物组织培养后长出的植株仍结无籽果实 |
| C、三倍体西瓜无籽的变异属于不可遗传的变异,无籽番茄属于单倍体植物 |
| D、基因型为Aa的二倍体西瓜经秋水仙素处理后变为基因型为AAaa的四倍体,AAaa自交后代的性状分离比为35:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、乙属于诱变育种得到的染色体变异个体 | ||
| B、筛选①可用光学显微镜,筛选②可不用 | ||
C、F1中有
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| D、F2中灰身果蝇:黑身果蝇的比例为2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、蛋白质的结构可以直接影响性状 |
| B、基因控制性状是通过控制蛋白质合成来实现的 |
| C、生物的性状完全是由基因控制的 |
| D、蛋白质的功能可以影响性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、需要使用植物激素,如细胞分裂素、生长素、秋水仙素等 |
| B、始终需要提供适宜的光照以保证植物细胞的光合作用 |
| C、需要进行人工培养,使花粉细胞中的精子获能 |
| D、花粉细胞经过了脱分化、分裂和再分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、25% | B、50% |
| C、75% | D、100% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、是碳源的物质不可能同时是氮源 |
| B、凡是碳源都能提供能量 |
| C、有些含氮的无机盐可以是生长因子 |
| D、有些无机氮源也能提供能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、记忆细胞的细胞周期持续时间不变,机体抗体浓度增加 |
| B、记忆细胞的细胞周期持续时间变短,机体抗体浓度增加 |
| C、记忆细胞能产生浆细胞和新的记忆细胞 |
| D、记忆细胞由于有记忆作用,其可直接消灭抗原 |
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