分析 根据题意和图示分析可知:图中表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,不同器官对生长素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是茎.生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.图中曲线表明生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.
解答 解:(1)将已长出幼根和幼芽的豌豆种子置水平状态,由于重力的作用,所以B中生长素大部分分布在幼芽和幼根的近地侧.
(2)由于低浓度促进生长,高浓度抑制生长,且不同器官对生长素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是茎.因此,豌豆幼芽和幼根继续生长的方向分别是:幼芽向上,而幼根向下.
(3)由图A可知,幼芽与幼根对生长素的反映的灵敏度不同.根对生长素反应的灵敏度高.10-10mol•L-1的生长素 促进根的生长;10-8mol•L-1的生长素抑制根的生长,却强烈地 促进芽的生长.
(4)由图可知,同一浓度的生长素对不同器官的影响不同,不同浓度的生长素对同一器官的影响不同.生长素具有两重性,在一定浓度范围内能促进生长.
故答案为:
(1)重力
(2)向上 向下
(3)高 促进 10-8 抑制 促进
(4)不同 不同 二重 浓度范围
点评 本题结合曲线图,考查生长素作用及作用的两重性,重点考查学生分析曲线图,提取信息,并结合所学的有关生长素的知识答题,同时能根据曲线图理解生长素作用的两重性,特别是曲线下降阶段,千万不要误认为曲线下降就代表抑制作用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | SARS病毒的遗传物质是DNA | B. | 染色体是DNA的唯一载体 | ||
| C. | 染色体的成分包括DNA和蛋白质等 | D. | 生物的遗传物质全是DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该过程中重组质粒导入受体细胞所利用的方法是农杆菌转化法 | |
| B. | 愈伤组织分化产生了不同基因型的植株 | |
| C. | 抗虫棉有性生殖后代能保持抗虫性状稳定遗传 | |
| D. | 卡那霉素抗性基因(kanR)中有该过程所利用的限制酶的识别位点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 植物甲和植物乙光合作用各阶段所需要的能量都是直接来自于太阳能 | |
| B. | 叶温超过某一温度时,净光合作用速率降低一定是由于酶的活性降低 | |
| C. | 从曲线图可推知,植物甲可能更耐高温,可能是阳生植物或热带植物 | |
| D. | 叶温为35℃时,甲、乙两种植物的光合与呼吸作用强度的差值均为0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 图1中的丙组细胞全部位于图2中的BC段 | |
| B. | 图1中的甲组细胞绝大多数位于图2中的DE段 | |
| C. | 图1中的乙组细胞全部位于图2中的AB段 | |
| D. | 图1中的丙组细胞中部分细胞不出现纺锤体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 能量的输人和输出之间达到相对平衡 | |
| B. | 动物和植物在数量上保持相对平衡 | |
| C. | 生产者、消费者之间构成完整的营养级结构,并且有一定的食物网 | |
| D. | 各种群都处于增长型,种群密度将越来越大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 血浆蛋白和血红蛋白的合成 | |
| B. | 丙酮酸氧化分解,产生二氧化碳和水 | |
| C. | 皮下注射药物经组织液进入血液,随血液进入全身 | |
| D. | 食物中淀粉经消化,最终形成葡萄糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①②③ | B. | ②③⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省临汾市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015春•满城县校级期末)如图所示的图解表示构成生物体的元素、化合物及其作用,其中abde代表小分子,ABEF代表不同的生物大分子,请据图回答下列问题:
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(1)物质a表示 ,其在原核细胞中共有 种.
(2)若E是动物细胞中的储能物质,则E是 ,其在人体中主要分布于 细胞.
(3)物质d是 .物质F是 ,其在动植物细胞中均可含有,并且由于含能量多而且占体积小,被生物体作为长期备用能源物质,从进化的角度这是经过长期的 的结果.
(4)物质b的名称 ,图中的?是指 元素.若某种B分子由n个b(平均相对分子质量为m)形成的两条链组成,则该B分子的相对分子质量大约为 .
(5)如图是某物质的部分结构示意图,请补充完整.
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