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    5．下列有关酶的叙述正确的结论有（　　）
    ①产生酶的细胞都有分泌功能
    ②部分从食物中获得，部分在体内转化
    ③酶的基本单位是氨基酸或核糖核苷酸
    ④酶是生物催化剂
    ⑤生长激素与呼吸酶可来自于同一个细胞
    ⑥能降低化学反应活化能
    ⑦洋葱根尖分生区细胞中，把二磷酸腺苷变成三磷酸腺苷的酶分布在叶绿体，线粒体，和细胞质基质
    ⑧有些酶是在内质网上的核糖体合成的，有些酶是在游离的核糖体上合成的，生物体缺乏某种酶就可能出现某种酶缺乏症．
    A．3 个B．4个C．5个D．6个

    分析 酶是活细胞产生的一类具有催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是具有催化活性的RNA；酶的催化具有高效性，专一性，需要适宜的温度和pH值等特性；酶促反应的原理是降低化学反应的活化能，酶本身在反应前后并没有发生变化，据此分析解答此题．

    解答 解：①只要是活细胞都可以产生酶，但是只有分泌腺细胞具有分泌功能，①错误；
    ②酶是活细胞产生的一类具有催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是具有催化活性的RNA，不能从食物获得，②错误；
    ③酶大多数是蛋白质，基本组成单位是氨基酸；少数是具有催化活性的RNA，基本组成单位是核糖核苷酸，③正确；
    ④酶是细胞内具有催化能力的有机物，属于生物催化剂，④正确；
    ⑤生长激素是由垂体细胞分泌的，垂体细胞也会进行呼吸作用，也需要合成呼吸酶，⑤正确；
    ⑥酶促反应的原理是降低化学反应的活化能，⑥正确．
    ⑦洋葱根尖分生区细胞中无叶绿体，⑦错误；
    ⑧有些酶是在内质网上的核糖体合成的，有些酶是在游离的核糖体上合成的，生物体缺乏某种酶就可能出现某种酶缺乏症，⑧正确．
    故选：C．

    点评 本题考查酶的概念以及特性，酶促反应原理等考点，意在考查学生对基础知识的理解运用，较为基础，难度不大．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．胰液分泌受神经和体液的双重调节，以体液调节为主．图中，图1为胰腺分泌活动的调节示意图．图2是图1 的局部放大图，1-5代表特定的结构或物质．图3是胰岛的示意图．图4是图3的局部放大图，6-9代表不同的液体．请据图回答问题：

    （1 ）当食物进入胃后，扩张胃体，通过反射，作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，该反射为非条件反射反射，效应器是传出神经末梢及其支配的腺体细胞．当神经冲动传导到图 2 中的突触小体时，引发突触小泡与突触前膜融合，释放神经递质，递质不是以跨膜方式释放，而是以胞吐的方式释放，其意义是加快神经递质的释放．
    （2 ）胰液的分泌除了神经调节之外，小肠粘膜分泌的促胰液素也能有效促进胰液的分泌．
    （3 ）图 3 中胰岛 A 细胞和胰岛B 细胞分泌的激素能有效地调节血糖浓度，若图4中血液的流动方向为10→8，则在饭后5小时，8处的胰高血糖素（激素）浓度大于10处．
    （4 ）随着人们不良饮食等生活习惯的形成，多种“文明病”相继产生，糖尿病就是典型代表．糖尿病有多种类型，其中，Ⅰ型糖尿病人体内胰岛素偏低，Ⅱ型糖尿病人体内胰岛素水平正常或偏高．推测Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是组织细胞膜表面胰岛素受体减少（或异常）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．动物的消化液中含有蔗糖酶，能专一催化1mol蔗糖分解为1mol葡萄糖和1mol果糖．某科研小组从动物体内得到该酶后，在蔗糖起始浓度为10mol/L、最适温度、最适pH值的条件下，对该酶的催化反应过程中产物果糖浓度随时间变化进行研究（酶浓度固定），结果见图．请根据以上实验结果，回答下列问题：
    （1）在图中画出反应过程中蔗糖浓度随时间变化的曲线（请用“A”标注）．

    （2）当一开始时，将混合物中蔗糖酶的浓度增加50%或升高反应温度5℃，请在图中分别画出理想条件下果糖浓度随时间变化的曲线（请用“B”标注酶浓度增加后的变化曲线，用“C”标注温度升高后的变化曲线）．并分别说明原因：
    B酶量增加50%，酶催化反应速率相应提高，反应完成所需时间减少；
    C温度升高，酶活性降低，催化反应速率下降，反应完成所需时间增加．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．图中①～③表示的是生物体内4种物的结构．下列有关说法正确的是（　　）
    A．没有光，细胞不能合成①，①只能存在于叶绿体中
    B．发育中的种子不能合成②
    C．③中含有密码子，每种③只能决定一种氨基酸
    D．①②③共有的元素有C、H、O、N

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图所示的图解表示构成细胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物质，A、B、C代表不同的大分子物质，据图分析正确的有几项（　　）
    ①在动物细胞内，与物质A组成成分和作用最相近的物质是脂肪
    ②若物质A在动物、植物细胞中均可含有，并且作为细胞内最理想的储能物质，则A是脂肪
    ③物质b是氨基酸，若某种B分子由n个b分子（平均相对分子质量为m）组成的2条链组成，则该B分子的相对分子质量大约为mn-18（n-2）
    ④物质c在人体细胞中共有5种，分子中的含氮碱基不同决定了c的种类不同．
    ⑤物质d是雌性激素，d和胆固醇、维生素D都属于固醇类物质．
    A．0项B．1项C．2项D．3项

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．叶片表面的气孔是由保卫细胞构成的特殊结构，是气体出入植物体的主要通道．气孔能通过开闭运动对外界环境刺激做出响应．请分析回答：
    （1）气孔的开闭会影响植物的蒸腾作用、光合作用和细胞呼吸过程的进行．研究表明，气孔的开闭可能与乙烯有关，乙烯是植物体产生的激素，具有促进果实成熟等作用．
    （2）研究者取生长良好4-5周龄拟南芥完全展开的叶，照光使气孔张开．撕取其下表皮，做成临时装片．从盖玻片一侧滴入不同浓度乙烯利溶液（能放出乙烯），另一侧用吸水纸吸引，重复几次后，在光下处理30min，测量并记录气孔直径．之后滴加蒸馏水，用同样方法清除乙烯利，再在光下处理30min，测量并记录气孔直径，结果如图1所示．
    ①此实验的目的是研究探究诱导拟南芥叶片气孔关闭的最适浓度（不同浓度的乙烯利对拟南芥叶片气孔开度的影响）．
    ②图1中用乙烯利处理叶片后，气孔的变化说明，乙烯可诱导气孔关闭，且随浓度增加诱导作用增强．
    ③用浓度为的乙烯利处理拟南芥叶，既不会伤害保卫细胞，又能获得较好的诱导效果，做出以上判断的依据是高于此浓度，去除乙烯利后，气孔开度回复减弱（低于此浓度去除乙烯利对拟南芥叶片气孔开度的影响）．
    （3）为研究乙烯调控气孔运动的机制，研究者用乙烯利、cPTIO（NO清除剂）等处理拟南芥叶，并测定气孔直径和细胞内NO含量，结果如图2所示．
    ①实验I、Ⅲ结果说明，有乙烯时NO含量增加，气孔直径减小；实验Ⅱ、Ⅳ结果说明，有乙烯时，加入cPTIO后NO含量下降，气孔直径增大．
    ②由图2所示结果可以推测乙烯利通过诱导NO的产生，导致气孔关闭．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图示是洋葱鳞片叶表皮细胞的示意图．请据图回答：
    （1）图中的④和⑤名称分别是：④细胞核，⑤液泡．
    （2）原生质层是由②③⑥ （填号码）组成的选择透过性膜．
    （3）图中①主要由纤维素和果胶组成，它的透性为全透性的，而原生质层相当于一层半透膜．
    （4）上述实验可以证明，当外界溶液的浓度高于 （“高于”、“低于”、“等于”）细胞液的浓度时，植物细胞就通过渗透作用失水；反之，当外界溶液的浓度低于细胞液的浓度时，植物细胞就通过渗透作用吸水．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．有关酶的叙述，错误的是（　　）
    A．酶完全水解后肯定都是氨基酸．一旦离开活细胞，酶就失去催化能力
    B．1份淀粉酶能催化100万份淀粉水解成麦芽糖；但不能催化水解蔗糖．前者说明了酶的催化作用具有高效性，后者说明了酶的催化作用具有专一性
    C．酶参与催化反应后，其化学本质和含量都不变
    D．影响酶促反应速度的因素有pH值、温度和某些化合物等

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    15．为提高扦插枝条的成活率，要去掉枝条上的一部分枝叶，但必须保留一小部分枝叶和芽，原因是（　　）
    ①保持适度的蒸腾作用
    ②降低蒸腾作用
    ③利用芽产生的生长素，促进插枝生根
    ④保留一部分芽方可发育成成熟的植株
    ⑤去掉一部分枝叶，解除了顶端优势
    ⑥芽在叶腋处，叶可保护幼芽．
    A．①③④B．②③⑤C．②③⑥D．②③⑤⑥

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