[题目]如图是自然界碳循环的简图．图中的甲.乙.丙各代表什么( )A．甲为生产者.乙为分解者.丙为消费者B．甲为消费者.乙为分解者.丙为生产者C．甲为分解者.乙为生产者.丙为消费者D．甲为生产者.乙为消费者.丙为分解者题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】如图是自然界碳循环的简图．图中的甲、乙、丙各代表什么（）

A．甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者

B．甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者

C．甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者

D．甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者

【答案】A

【解析】解：生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的．其中，根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者．其中生产者指的是绿色植物，它们通过光合作用，吸收二氧化碳，制造成有机物，也能通过呼吸作用释放二氧化碳，所以甲为生产者；消费者指的是各种动物．它们的生存都直接或间接的以绿色植物为食．也能通过呼吸作用释放二氧化碳，所以丙为消费者；分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环，所以乙为分解者．

故选：A．

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】

请回答下列问题：

（1）它们结构的差别在于____________的不同。

（2）7种氨基酸在细胞的____________中通过____________的方式形成一条肽链，此过程可形成____________个肽键，得到____________个水分子，相对分子质量减少了____________。

（3）如果上述肽链原长度不变，改变其中____________，就可改变该肽链的性质。

（4）若两个蛋白质分子均由两条（2）中的肽链构成，那么两蛋白质分子的功能是否一定相同？ ____________。为什么？ _____________。

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入AF试管中，加入不同的物质，进行了如下实验(见下表）。

试管编号加入的物质	细胞质基质		线粒体		酵母菌
试管编号加入的物质	A	B	C	D	E	F
葡萄糖	-	+	-	+	+	+
丙酮酸	+	-	+	-	-	-
氧气	+	-	+	-	+	-

注：“十”表示加入了适量的相关物质，“一”表示未加入相关物质。

（1）会产生C02和H20的试管有_____________，会产生酒精的试管有_________，根据试管_________的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所(均填试管编号）。

（2）有氧呼吸产生的[H]，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。2,4—二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热能的形式散失，表明DNP

使分布在____________的酶无法合成ATP。若将DNP加入试管E中，葡萄糖的氧化分解___________(填“能”或“不能”）继续进行。

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】下图是红细胞膜上的钠钾泵结构示意图和物质出入细胞示意图，请据图回答：

（1）据钠钾泵示意图可知，红细胞吸钾排钠的跨膜运输方式是__________；在吸钾排钠的过程中，钠钾泵可以作为______________，协助Na+、K+的跨膜运输，同时具有_______________作用。

（2）据物质出入细胞示意图可知，图中所示的各种跨膜运输的方式中，和红细胞吸钾排钠最相似的是图中编号_____________；可以表示氧气转运过程的是图中编号_____________________；图中d所表示的跨膜运输方式是______________。

（3）为物质进出人的成熟红细胞提供能量的细胞结构是_______________；上图过程所体现的细胞膜的功能特点是___________________。

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】下列既存在突变基因又属于伴性遗传的是( )

A. 红绿色盲、果蝇中的白眼性状 B. 白化病、镰刀型细胞贫血症

C. 镰刀型细胞贫血症、猫叫综合征 D. 21-三体综合征、红绿色盲

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内，然后，定时测定兔子甲状腺的放射量．4d后进行第二次注射：向A组兔子注射无放射性的甲状腺激素；向B组兔子注射无放射性的促甲状腺激素；向C组兔子注射生理盐水．实验结果如图所示．对于第二次注射后三组兔子甲状腺的放射量速率下降不同的原因下列说法不正确的是（）