分析 分析曲线图:图中表示的是抗体产生、病毒增殖与疾病程度三者的变化情况,其中病毒增殖与疾病程度应是同步的,抗体产生在两次感染间应是连续的,且再次感染产生的更快、更多.因此,图中a表示病毒增殖,b表示患病程度,c表示抗体产生.
解答 解:(1)由以上分析可知,a曲线表示病毒增殖,c曲线表示抗体产生.
(2)能产生抗体的细胞是浆细胞,其起源于骨髓中的造血干细胞;抗体属于分泌蛋白,其合成与分泌过程为:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.因此,与抗体合成有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体.
(3)再次感染该病毒时,体内的记忆细胞会迅速增殖形成产生浆细胞,浆细胞产生大量抗体,且比初次感染时体内抗体水平产生明显提高,出现抗体的时间缩短.二次免疫反应的过程可以表示为:抗原→记忆细胞→浆细胞(效应B细胞)→抗体→抗体、抗原结合→吞噬细胞吞噬消化.
(4)疫苗是减毒或灭活的病毒,属于抗原.用曲线在图乙中表示出在病毒侵入前一周已经注射了相应疫苗的人体内,抗体产生与疾病程度关系为:![]()
故答案为:
(1)a c
(2)浆细胞(效应B细胞) 骨髓造血干细胞 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
(3)产生抗体的速度更快、水平更高 首次感染后体内产生记忆细胞 抗原→记忆细胞→浆细胞(效应B细胞)→抗体→抗体、抗原结合→吞噬细胞吞噬消化
(4)抗原 ![]()
点评 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,对于此类试题,学生应注意以下两点:(1)根据题意明确纵横坐标所表示的量,分析各曲线的变化情况.(2)结合所学知识找出曲线变化的原因.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 植物的淀粉和动物的糖原都属于多糖 | |
| B. | 脂质中的固醇是细胞内的良好储能物质 | |
| C. | 蛋白质是细胞内携带遗传信息的物质 | |
| D. | 五碳糖和磷酸的差异是DNA和RNA在化学组成上的区别 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 核糖体上合成血红蛋白 | B. | 在肺泡细胞膜表面进行气体交换 | ||
| C. | 小肠细胞吸收氨基酸 | D. | 细胞吸收钾离子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | A组变态发育加速 | B. | C组变态发育加速 | C. | B组变态发育加速 | D. | A组变态发育滞后 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①③⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ①④⑤ | D. | ①⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 调节腐乳口味 | B. | 抑制微生物的生长 | ||
| C. | 作为发酵原料 | D. | 避免豆腐腐败 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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