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    如图表示人体免疫反应的某些过程，下列分析不正确的是（　　）
    A、a表示吞噬细胞，具有识别特定抗原的能力
    B、b细胞接受抗原刺激后能增殖分化
    C、e细胞引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡
    D、c与b细胞相比具有更加丰富的内质网
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：分析题图可知，该图是细胞免疫和体液免疫过程，a是吞噬细胞，b是B细胞，c是浆细胞，d是T细胞，e是效应T细胞．
    解答： 解：A、吞噬细胞具有识别作用，但是其识别作用不具有特异性，A错误；
    B、B细胞（b）接受抗原刺激后能增殖、分化成浆细胞和记忆细胞，B正确；
    C、效应T细胞（e）作用于靶细胞，使靶细胞裂解、死亡释放其中的病原体，C正确；
    D、浆细胞的功能的合成和分泌抗体，抗体属于分泌蛋白，与此功能相适应浆细胞中内质网数量多，D正确．
    故选：A．
    点评：本题的知识点是细胞免疫和体液免疫过程，分析题图获取信息是解题的突破口，对于体液免疫和细胞免疫过程中不同免疫细胞的功能的区别是本题考查的重点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物生长素作用及其应用的叙述，错误的是（　　）
    A、燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
    B、根的向地性现象可以说明生长素作用具有两重性
    C、适宜茎生长的一定生长素浓度往往抑制根的生长
    D、植物的顶芽生长占优势时侧芽生长素合成受抑制

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某山区于25年前发生森林火灾，焚毁所有林木．该地区25年间没有人类活动的干扰，经过演替形成相对稳定的森林生态系统．请回答下列问题：
    （1）火灾后，群落的演替类型是
     
    ．整个过程中，生物种类、数量及有机物含量的变化趋势是
     
    （填“增加”、“减少”或“不变”），生态系统的
     
    稳定性提高．
    （2）严重的森林火灾会破坏生态平衡，但适当的“地面火”能烧掉枯枝落叶，对该生态系统是有利的，其原因是
     
    ．
    （3）调查人员在该地区发现了有药用价值的五味子，可食用的榛蘑、榆黄蘑，以及矮鹿、狼等多种生物．若要调查五味子的种群密度，应该采用
     
    法进行调查．
    （4）该生态系统中的生产者合成的有机物除了供自身呼吸作用消耗外，还能够提供给
     
    和流入
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一对正常夫妻（Ⅲ）生了有乙病儿子（Ⅵ5），医生遗传咨询得知，丈夫家族中有人患甲种遗传病（显性基因A，隐性基因a），他的祖父母是近亲结婚；妻子家族中有人患乙种遗传病（显性基因B，隐性基因b），她有一个舅舅是21三体综合征患者；夫妻均不带有对方家族的致病基因．医生绘制了系谱图图一．图二是人性染色体图，请回答下列相关问题：

    （1）甲乙两种病都是
     
    性遗传，其中男女患病机会均等的是
     
    病．
    （2）乙的致病基因位于图二
     
    染色体上的
     
    区．
    （3）写出5号的基因型：
     
    ．在不考虑突变的情况下该夫妻再生一个孩子患甲病可能性是
     
    ．如果该夫妻生了一个男孩，男孩患乙病的能性是
     
    ．
    （4）先天性愚型可能是由染色体组成为
     
    的卵细胞或
     
    的精子与正常的生殖细胞受精后发育而来，这种可遗传的变异称为
     
    ．
    （5）通过上述分析，为了达到优生的目的，应该采取的措施有：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用花药离体培养出马铃薯植株，当该植株的细胞进行减数分裂时，观察到染色体正常联会，此时该细胞内共有12个四分体．据此现象可以推知，马铃薯正常个体细胞内共有多少个染色体组（　　）
    A、2个B、3个C、4个D、6个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述正确的是（　　）
    A、一定区域内同种生物的全部个体组成一个群落
    B、当由低倍镜换成高倍镜观察时，需调节细准焦螺旋以使视野变亮
    C、能进行有丝分裂的细胞一定有细胞核
    D、施旺在细胞学说中提出，细胞通过分裂产生新细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家初步研制出甲型H1N1流感疫苗，应用前必须进行动物实验检测其效果．将未感染甲型H1N1病毒的一群健康动物分为甲、乙两组，实验过程和结果如图所示：下列相关分析不正确的是（　　）
    A、注射甲型H1N1病毒后，甲组动物产生抗体比乙组动物更快、更多
    B、乙组动物全部死亡是因为体内没有控制产生抗甲型H1N1病毒抗体的基因
    C、甲组动物存活是因为甲型H1N1疫苗已使其体内产生能识别甲型H1N1病毒的抗体和记忆细胞
    D、甲组动物存活是体液免疫和细胞免疫共同作用的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物变异的说法中正确的是（　　）
    A、如果遗传物质不发生改变，生物不可能出现变异
    B、细胞有丝分裂和减数分裂中都可能发生染色体变异
    C、在减数分裂过程中，如果同源染色体之间发生了交叉互换，可能由同一个细胞产生两种次级精母细胞
    D、如果果蝇的长翅基因缺失，则说明发生了基因突变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    假设a、B为玉米的优良基因，现有AABB、aabb两个品种，控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上，实验小组用不同方法进行了实验，下列说法不正确的是（　　）
    A、过程①育种方法的原理是基因突变，最大优点是能提高突变率，在短时间内获得更多的优良变异类型
    B、过程②③④育种方法的原理是基因重组，基因型aaB_类型经④后，子代中aaBB所占比例是
    5
    6
    C、过程⑤使用的试剂是秋水仙素，它可作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤体的形成
    D、过程⑥⑦应用了单倍体育种的方法，最大的优点是明显缩短育种年限

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