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如图为反射弧示意图,兴奋在反射弧中按单一方向传导,这是因为(  )
A、在②中兴奋传导是单向的
B、在③中兴奋传导是单向的
C、在④中兴奋传导是单向的
D、以上说法都对?
考点:神经冲动的产生和传导
专题:
分析:兴奋在反射弧上传导包括神经纤维上的传导和突触间传递.兴奋在神经纤维上的传导是双向的,在神经元之间的传递是单向的.由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.
根据题意和图示分析可知:①②③④分别是感受器、传入神经、神经中枢中的突触和传出神经.
解答: 解:A、②是传入神经,所以在②中兴奋的传导可以是双向的,A错误;
B、③是突触结构,兴奋在突触间传递是单向的,B正确;
C、④是传出神经,所以在④中兴奋传导可以是双向的,C错误;
D、由于AC错误,D错误.
故选:B.
点评:本题考查反射弧结构及兴奋传递的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为Ⅰ和Ⅱ两种生物,在温度变化时消耗O2量变化,在生态系统成分中最可能情况是(  )
A、Ⅱ是生产者,Ⅰ是消费者
B、Ⅰ是生产者,Ⅱ是消费者
C、Ⅰ和Ⅱ既可是消费者也可以是生产者
D、Ⅱ只能是生产者→绿色植物

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究性学习小组设计了下图所示的实验装置(含反应室和注射器两部分),用于测量过氧化氢酶催化过氧化氢反应放出的O2含量.他们提前制作了大小相同、干燥程度一致的圆形小滤纸片若干,然后开展了如图1实验:
①制备新鲜的质量分数为20%的动物肝脏研磨液;
②将8片圆形小滤纸片在肝脏研磨液中浸泡后取出,并贴在反应室上侧的内壁上(如图所示);
⑧向反应室内加入新配制的lOmL3%H2O2溶液(如图所示);将装有2mL清水的注射器内残留的空气排出后,用注射器针头扎透反应小室的橡皮塞,使反应小室与沣射器相通,记下此时注射器上液面的刻度.
④将反应小室旋转180.,使圆形滤纸片与H2O2溶液混合:
⑤每隔30秒读取并记录注射器针筒液而的刻度一次,共进行2分钟.
⑥将圆形小滤纸片的数量改成6片,重复②→⑤,进行第二组实验.
⑦将圆形小滤纸片的数量改成4片,重复②→⑤,进行第三组实验.
请回答下列问题:
(1)上述实验探究的问题是:酶促反应速率与
 
的关系.
(2)请你设计一个用于记录观察结果的表格.
 

(3)对步骤⑤得到的实验数据进行处理后,绘制出了下列曲线图.那么预期第二组实验的曲线大致应该是怎样的?请在图2中添画该曲线.
 

(4)如果上述三组实验的结果均无明显差异,这可能与酶的什么特性有关?
 
需如何改进实验?
 

(5)如果利用上述实验材料和装置研究温度对酶促反应速率的影响,应如何控制变量?①
 
;②
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

请回答下列有关光合作用的问题.
(1)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后,与对照组相比,其叶片暗反应强度
 
(升高/降低/不变)
(2)图1表示两种植物在不同光照强度下,单位时间内吸收或释放的CO2量.图1中e点时1h甲、乙两种植物光合作用固定CO2量的差值为
 
mg.若光照强度维持在d点,每天12 小时光照,若干天后能正常生长的植物为
 

(3)将某绿色植物叶片放在特定的实验装置中,研究在10℃、20℃的温度条件下,分别置于黑暗和5klx、10klx条件下的光合作用和呼吸作用量,结果如图2所示 横坐标为时间(小时).据图计算:该叶片在20℃、10klx光照下,每小时光合作用产生的氧气量是
 
 mg;在相同时间内,该叶片在5klx光照下,10℃时积累的有机物是20℃时的
 
倍.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物变异和进化的叙述,正确的是(  )
A、种群基因频率的改变导致生物进化,但并不一定出现新的物种
B、所有的变异类型都可以为生物进化提供原材料
C、基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向
D、二倍体的西瓜与四倍体西瓜之间不存在生殖隔离

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科目:高中生物 来源: 题型:

农田农作物大多数是单子叶植物,杂草以双子叶植物为主;果园的果树和杂草则相反.如图所示为双子叶植物和单子叶植物对不同浓度的生长素的反应效果.据此可知用生长素类似物所配制的除草剂主要用于农田还是果园?理由是什么?(  )
A、果园低浓度除草剂溶液既可以促进果树生长,又可以抑制杂草生长
B、果园高浓度除草剂溶液既可以促进果树生长,又可以抑制杂草生长
C、农田,低浓度除草剂溶液既可以促进农作物生长,又可以抑制杂草生长
D、农田,高浓度除草剂溶液既可以促进农作物生长,又可以抑制杂草生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

“分子伴侣”在细胞中能识别正在合成的多肤或部分折叠的多肽,并与多肽的一定部位相结合,帮助这些多肽折叠、组装或转运,但其本身不参与最终产物(蛋白质)的形成.根据所学知识推测“分子伴侣”主要存在于(  )
A、内质网B、核糖体
C、高尔基体D、溶酶体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关化合物或结构的叙述,正确的是(  )
A、植物细胞都含有溶酶体、叶绿体和内质网
B、毛霉、青霉和酵母菌都含有核膜和线粒体
C、生长素和干扰素的基本组成单位都是氨基酸
D、麦芽糖、蔗糖和半乳糖都是由两个单糖结合形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是对燕麦胚芽鞘所做的处理,一段时间后,X、Y、Z的生长情况依次是(  )
A、向左弯曲,向右弯曲,向右弯曲
B、向右弯曲,向右弯曲,向左弯曲
C、向左弯曲,直立生长,向右弯曲
D、向右弯曲,直立生长,向左弯曲

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