| A. | 促甲状腺激素的受体 | B. | 指导有氧呼吸酶的合成的mRNA | ||
| C. | 核DNA进行复制的能力 | D. | 以主动运输的方式吸收碘离子 |
分析 能分泌甲状腺激素的细胞是甲状腺细胞,它受促甲状腺激素的直接调节,它能独立进行新陈代谢,是高度分化的细胞,据此答题.
解答 解:A、能分泌甲状腺激素的细胞是甲状腺细胞,甲状腺细胞受垂体分泌的促甲状腺激素的调节,甲状腺细胞具有促甲状腺激素的受体,A正确;
B、甲状腺细胞能够进行新陈代谢,进行细胞呼吸,能够指导有氧呼吸酶合成的基因通过转录合成mRNA,翻译产生有氧呼吸酶,B正确;
C、甲状腺细胞是高度分化的细胞,不能进行分裂,其核DNA没有进行复制的能力,C错误;
D、碘是合成甲状腺激素的原料,甲状腺细胞可以主动运输的方式吸收碘离子,D正确.
故选:C.
点评 本题考查了甲状腺细胞能够进行的生理过程,甲状腺激素的调节,明确甲状腺细胞是高度分化的细胞是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 步骤②是对草莓进行灭菌处理 | |
| B. | 步骤⑤为加入酵母菌液,从而使效果更好 | |
| C. | 发酵过程中放气量先增加后减少 | |
| D. | 利用酸性重铬酸钾溶液检测酒精的含量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 精子形成过程中,高尔基体发育为原生质滴 | |
| B. | 排卵就是排出成熟卵细胞的过程 | |
| C. | 卵细胞形成时的分裂过程均在卵巢内完成 | |
| D. | 受精的标志是在卵黄膜和透明带之间观察到两个极体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 春季末,藻类急剧减少是因为水体中营养物质急剧减少 | |
| B. | 复季温度过高,浮游植物光合酶活性下降 | |
| C. | 夏季水中溶解氧较高,微生物分解作用强 | |
| D. | 秋季早期,温度、光照适宜,营养丰富,藻类大量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 大于M、大于N | B. | 小于M、大于N | C. | 小于M、小于N | D. | 大于M、小于N |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 冬季来临过程中,温度降低是呼吸速率下降的主要原因 | |
| B. | 自由水与结合水含量的比值,与植物的抗寒性呈现明显的正相关 | |
| C. | 随着温度缓慢降低,植物的呼吸作用逐渐减弱,有利于减少有机物的消耗 | |
| D. | 随着气温和土壤温度的下降,根系的吸水量减少,组织的含水量下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 所有细胞都能进行减数分裂 | |
| B. | 所有细胞都能进行有丝分裂 | |
| C. | 是雌性哺乳动物卵泡产生和成熟场所 | |
| D. | 是雌性哺乳动物排出成熟卵子的场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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