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在低倍显微镜下观察到一水绵细胞之后,欲换用高倍显微镜进一步观察,下列操作步骤中不正确的是

A.将要观察的细胞移至视野的中央
B.将小光圈调整为大光圈
C.转动转换器,将高倍物镜正对通光孔
D.先使用粗准焦螺旋,后使用细准焦螺旋将物像调整清晰

D

解析试题分析:换用高倍显微镜的操作步骤:先将小光圈调整为大光圈使视野明亮,将要观察的细胞移至视野的中央,转动转换器,换用高倍物镜,观察并用细准焦螺旋将物像调整清晰。D错误。
考点:本题考查显微镜使用方法等知识,意在考查考生独立完成生物实验,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下表中对应关系不正确的是

选项
实验试剂
作用
实验目的
A
蔗糖溶液
处理洋葱鳞片外表皮
观察植物细胞的质壁分离
B
醋酸洋红
使染色体着色
观察染色体的动态变化
C
重铬酸钾
与酒精发生反应
检测酒精的产生
D
无水乙醇
溶解叶绿体色素
提取色素
 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于下列a、b、c、d四种生物的叙述,不正确的是  

A.属于原核生物的是a和d
B.a和b都能进行光合作用
C.a、b、c都能独立繁殖
D.a、b、c、d都可发生基因突变

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某同学想利用以下方法来区分质量分数为15%的蔗糖溶液和质量分数为30%的麦芽糖溶液,其中不能直接辨别的是

A.用斐林试剂在50~65 ℃下水浴加热来辨别
B.用如图所示的渗透系统来辨别
C.用这两种溶液做质壁分离实验,通过质壁分离情况来辨别
D.利用蔗糖酶或麦芽糖酶来辨别

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某研究人员对玉米组织、小白鼠组织、T2噬菌体、乳酸菌、酵母菌五种样品进行化学成分分析。以下分析结论不正确的是
A.含有水、DNA、RNA、肝糖原、蛋白质等成分的样品是小白鼠组织
B.只含有蛋白质和DNA成分的样品是T2噬菌体
C.含有水、DNA、RNA、蛋白质、纤维素等成分的样品是玉米组织和乳酸菌
D.既有DNA,又有RNA的样品是玉米组织、小白鼠组织、乳酸菌和酵母菌

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生态系统能量流动的叙述,正确的是

A.兔子吃了1公斤的草,则这1公斤草中的能量就流入了兔子体内
B.生态系统的能量是伴随物质循环而循环利用的
C.一只狼捕食了一只兔子,则这只兔子中约有10%~20%的能量流入狼的体内
D.生产者通过光合作用合成有机物,能量就从无机环境流入生物群落

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图K10­1为人体细胞的形态、数目变化情况,据图分析下列说法正确的是(  )

图K10­1

A.图①②③过程中细胞的遗传信息表达过程不同
B.①②③三个过程中已经发生了基因突变的是②③
C.③过程使细胞的遗传物质有所差异,但细胞的形态和功能没有变化
D.与甲相比,乙中细胞的表面积/体积的比值增大,与外界环境进行物质交换的能力增强

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

酵母菌是一种单细胞真菌,在有氧和无氧的条件下都能生存,属于兼性厌氧菌,因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式。如图所示是某研究性学习小组为了探究酵母菌的细胞呼吸类型而设计的实验装置(酵母菌利用葡萄糖作为能源物质),下列有关实验装置和结果的分析,错误的是(  )

A.通过装置1仅仅能探究酵母菌是否进行需氧呼吸
B.用水代替NaOH溶液设置装置2,通过装置2液滴的移动情况可以探究酵母菌是否进行厌氧呼吸
C.用水代替NaOH溶液设置装置2,如果装置1中液滴左移,装置2中液滴右移,说明酵母菌既进行需氧呼吸,又进行厌氧呼吸
D.用水代替NaOH溶液设置装置2,装置2中液滴可能向左移

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图甲表示温度对淀粉酶活性的影响;图乙是将一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麦芽糖积累量随温度(时间)变化的情况,下列说法中错误的是(  )

甲                   乙
图K5­2

A.T0表示淀粉酶催化反应的最适温度
B.图甲中,Ta、Tb时淀粉酶催化效率都很低,但对酶活性的影响有本质的区别
C.图乙中Tb到Tc的曲线表明随温度的升高,麦芽糖积累量不再上升,酶的活性已达到最大
D.图乙中A点对应的温度为T0

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