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18.下列细胞用于做质壁分离实验能成功的是(  )
A.人的口腔上皮细胞
B.人的精细胞
C.叶的下表皮细胞
D.用开水煮过的洋葱紫色鳞片叶表皮细胞

分析 1、质壁分离的原因分析:外因:外界溶液浓度>细胞液浓度;内因:原生质层相当于一层半透膜,细胞壁的伸缩性小于原生质层.
2、有大液泡(成熟)的活的植物细胞,才能发生质壁分离;动物细胞、无大液泡的或死的植物细胞不能发生质壁分离.

解答 解:A、人的口腔上皮细胞没有细胞壁,不能发生质壁分离,A错误;
B、人的精细胞没有细胞壁,不能发生质壁分离,B错误;
C、叶的下表皮细胞是成熟的植物细胞,有细胞壁和大液泡,可以用于做质壁分离实验,C正确;
D、开水煮过的洋葱鳞片叶紫色外表皮细胞是死细胞,不能发生质壁分离,D错误.
故选:C.

点评 本题考查质壁分离的实验材料选择,意在考查学生分析问题和解决问题的能力;解题的关键是理解质壁分离中质代表原生质层,由液泡膜、细胞膜以及细胞质组成;壁是指细胞壁,因此成熟的植物细胞才能发生质壁分离.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西西安第七十中学高一下学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

决定猫的毛色的基因位于x染色体上,基因型bb、BB和Bb的猫分别为黄色、黑色和虎斑色,现有虎斑色雌猫与黄色雄猫交配,生下三只虎斑色小猫和一只黄色小猫,它们的性别是 ( )

A.全为雌猫或三雌一雄

B.全为雄猫或三雌一雄

C.全为雌猫或全为雄猫

D.雌雄各半

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是光合作用过程的图解,请对图仔细分析后回答下列问题:

(1)图中D是ATP,在叶绿体中合成D所需的能量来自色素吸收的光能.
(2)图中E是ADP,请写出其分子简式A-P~P.
(3)图中F是三碳化合物(C3),它是由CO2和五碳化合物(C5)结合后形成.
(4)图中H是光反应,此阶段是在叶绿体的类囊体薄膜上进行的;I是暗反应,此阶段是在叶绿体的基质中进行的.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图为某学生进行某实验的基本操作步骤,请回答以下问题:

(1)你认为他做该实验的目的是观察植物细胞的质壁分离与复原.
(2)B步骤主要观察洋葱鳞片叶表皮细胞中紫色液泡的大小以及原生质层的位置.
(3)请描述C步骤的操作方法:从盖玻片的一侧滴入蔗糖溶液,在另一侧用吸水纸吸引,重复几次.
(4)某学生在F步骤观察时,发现质壁分离不能复原,最可能的原因是质壁分离时间过长,细胞失水过多而死亡.
(5)如果将蔗糖溶液换成1mol/L KNO3溶液,会发生质壁分离自动复原现象,原因是溶质分子以主动运输方式进入细胞液,使细胞液浓度逐渐升高,细胞由失水变成吸水.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.如图为人体对体温与水平衡的调节示意图,下列叙述不正确的是(  )
A.由图可知人体对体温与水平衡的调节主要是体液调节的结果
B.当受到寒冷刺激时,①②③④过程均会加强
C.当受到寒冷刺激时,③与④分泌增多,从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增加,产热量增加
D.⑤是由下丘脑神经细胞产生的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.19世纪末,欧文顿通过上万次的实验发现:凡是可以溶于脂质的物质,比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞.于是他提出:膜是由脂质组成的.这种研究方法属于(  )
A.实验证实B.建构模型C.演绎推理D.提出假说

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列关于酶催化特性的叙述,正确的是(  )
A.高温激发酶的活性,提高酶促反应速度
B.低温降低分子运动速度,抑制酶的活性
C.增大底物的浓度,酶促反应速度可以持续上升
D.增加酶的物质量,酶促反应的产物量随之增加

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关蓝藻的说法中,不正确的是(  )
A.发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻
B.单个细胞直径虽然比细菌大,但肉眼是分辨不清的
C.蓝藻的叶绿体含藻蓝素和叶绿素
D.蓝藻是能自养的原核生物

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图所示的结构是在显微镜下观察到的某细胞内的一些结构,下列判断正确的是(  )
A.这些结构是在电子显微镜下观察到的植物细胞的结构
B.以上五种结构均参与了细胞内生物膜系统的构成
C.④是溶酶体,其内含有多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器
D.有①的细胞一定也有②

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