练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    如图是植物细胞内呼吸作用过程的图解，请据图回答有关问题：
    （1）物质Y可使
     
    （试剂名称）发生的颜色变化为由蓝色变成绿色再变成黄色．②和⑤过程中物质Y产生的场所依次是
     
    ．
    （2）同一个细胞中产生的物质X中的氧元素进入Y的分子中需要依次经过图中
     
    （填序号），该过程中氧原子至少跨过
     
    层磷脂分子．
    （3）人体内能进行的过程有
     
    （填序号）
    （4）花盆里的土壤板结后，需要及时松土，其目的是促进
     
    （填序号）过程的进行，意义在于
     
    ．
    考点：细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：①为有氧呼吸或无氧呼吸的第一阶段，②为有氧呼吸第二阶段，③为有氧呼吸的第三阶段，④为无氧呼吸乳酸发酵，⑤无氧呼吸酒精发酵，X为氧气，Y为二氧化碳．
    有氧呼吸：C6H12O6+6O2+6H2O
    酶
    6CO2+12H2O+能量．
    第一阶段：在细胞质的基质中，反应式：C6H12O6
    酶
    2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量；
    第二阶段：线粒体的基质中，反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O
    酶
    20[H]+6CO2+少量能量；
    第三阶段：在线粒体的内膜上，反应式：24[H]+6O2
    酶
    12H2O+大量能量．据此解答．
    解答： 解：（1）物质Y是二氧化碳，可使用溴麝香草酚蓝发生的颜色变化为由蓝色变成绿色再变成黄色．②和⑤过程中物质Y产生的场所依次是线粒体基质和细胞质基质．
    （2）同一个细胞中产生的物质X中的氧元素进入Y的分子中需要依次经过图中③②．由于叶绿体和线粒体都是双层膜结构，而每层膜都由两层磷脂分子构成，所以该过程中氧原子至少跨过8层磷脂分子．
    （3）人体内的细胞能进行有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸，所以能进行的过程有①②③④．
    （4）花盆里的土壤板结后，需要及时松土，其目的是促进有氧呼吸，即①②③过程的进行，意义在于为主动运输吸收矿物质提供更多能量．
    故答案为：
    （1）溴麝香草酚蓝   线粒体基质和细胞质基质
    （2）③②8
    （3）①②③④
    （4）①②③为主动运输吸收矿物质提供更多能量
    点评：本题的知识点是细胞呼吸的 方式、场所、产物，能量的释放，主要考查学生的识图能力和运用基础知识综合解题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    动植物体内都有的糖是（　　）
    A、蔗糖和麦芽糖
    B、葡萄糖
    C、糖原和纤维素
    D、脱氧核糖和核糖

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面①-⑤列举了五种育种方法，请回答相关问题：
    ①种子
    卫星搭载
    →多种变异植物
    人工选择
    新品种
    ②甲品种×乙品种→F：
    自交
    F：
    自交
    人工选择
    性状稳定遗传的新品种
    ③甲品种×乙品种→F：
    花药离体培养
    幼苗
    秋仙水素处理
    若干植株
    人工选择
    新品种
    ④正常幼苗
    秋仙水素处理
    植株
    人工选择
    新品种
    ⑤甲种生物某基因
    通过运载导体传入乙
    乙种生物→新品种
    （1）属于杂交育种的是
     
    （填序号），依据的原理是
     
    ．
    （2）①过程的育种方法是
     
    ．
    （3）若用方法③培育高产抗病的小麦新品种，与方法②相比其突出优点是
     
    ．
    （4）③④中使用秋水仙素的作用原理是
     
    ．
    （5）若用方法⑤培育抗虫棉，此过程需要使用的工具酶有
     
    ，基本步骤是：
     
    、将目的基因导入受体细胞、
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组有一些能够稳定遗传的高茎、豆荚饱满和矮茎、豆荚不饱满的两个品系豌豆，如果你是该兴趣小组的成员，希望通过遗传学杂交实验探究的一些遗传学问题．
    （1）可以探究的问题有：
    问题1：控制两对相对性状的基因是否分别遵循孟德尔基因的分离定律．
    问题2：
     

    （2）请设计一组最简单的实验方案，探究上述遗传学问题：（不要求写出具体操作方法）
    ①
     
    ；观察和统计F1的性状及比例；保留部分F1种子．
    ②
     
    ；观察和统计F2的性状及比例
    （3）实验结果：
    ①F1全部为高茎、豆荚饱满
    ②F2的统计数据
    表现型高茎豆荚饱满高茎豆荚不饱满矮茎豆荚饱满矮茎豆荚不饱满
    比例66%9%9%16%
    （4）实验分析：
    ①F2中
     
    ，所以高茎和矮茎、豆荚饱满和豆荚不饱满分别是由一对等位基因控制的，并遵循孟德尔的基因分离定律．
    ②F2四种表现型的比例不是9：3：3：1，所以控制上述两对相对性状的非等位基因
     
    ．
    （5）①实验证明，在F2代中，能稳定遗传的高茎豆荚饱满的个体和矮茎豆荚不饱满的个体的比例都是16%，所以，你假设F1形成的配子，其种类和比例是
     
    ．（D和d表示高茎和矮茎基因；E和e表示豆荚饱满和豆荚不饱满）
    请设计一个实验验证你的假设，并用遗传图解分析实验预期．
     

    ②你认为下列哪一个图解中能正确解释形成重组配子的原因
     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    某二倍体植物花色有紫花和白花两种，已知紫花对白花为显性，且控制该相对性状的两对等位基因（A、a和B、b）分别位于不同对的染色体上．有人设计了两种杂交实验，结果如表所示：
    亲本组合
         		F1F2
    紫花白花紫花白花
    ①紫花×白花1120519170
    ②紫花×白花108063542
    请回答：
    （1）该植物花色性状的遗传遵循
     
    定律．
    （2）组合①的紫花亲本基因型为
     
    ，在所得到的F2紫花植株中，纯合植株数量约为
     
    株．
    （3）组合②的F2紫花植株的基因型有
     
    种，F2紫花植株中杂合子所占的比例为
     
    ．若组合②的F1进行测交，理论上后代的表现型及比例为
     
    ．
    （4）若先对组合①的F1幼苗用秋水仙素处理（使其染色体加倍）再进行自交，理论上F2植株中白花植株出现的几率为
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示反射弧的模式图，请据图回答：
    （1）神经调节的基本方式是
     
    ．反射弧是由感受器、传入神经[③]
     
    、传出神经和效应器组成的．
    （2）神经纤维在未受刺激时，细胞膜两侧的电位表现为
     
    ．当神经纤维的某处受刺激产生兴奋时，则细胞膜两侧的电位表现为
     
    ，因而与邻近未兴奋部位间形成了
     
    电流，使兴奋依次向前传导．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞生命历程的描述不正确的是（　　）
    A、生物体内，分化的细胞无法继续增殖
    B、在细胞衰老的过程中线粒体的体积增大，数量减少
    C、细胞的癌变是细胞异常分化的结果
    D、细胞分化只发生在多细胞生物的个体发育过程中

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为人体体液物质交换示意图，其中叙述正确的是（　　）
    A、A、B、D依次为组织液、血浆、淋巴
    B、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水发生在B中
    C、与A相比，B和D的蛋白质浓度较高
    D、正常情况下，蛋白质水解酶不会存在于A中

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞内蛋白质的叙述正确的是（　　）
    A、含有两个肽键的化合物称为二肽
    B、蛋白质中氮原子的数目与肽键的数目相等
    C、氨基酸的脱水缩合发生在核糖体、内质网和高尔基体等细胞器中
    D、在m个氨基酸参与合成的n条肽链中，至少含有m+n个氧原子

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案