某生物兴趣小组有一些能够稳定遗传的高茎.豆荚饱满和矮茎.豆荚不饱满的两个品系豌豆.如果你是该兴趣小组的成员.希望通过遗传学杂交实验探究的一些遗传学问题．(1)可以探究的问题有:问题1:控制两对相对性状的基因是否分别遵循孟德尔基因的分离定律．问题2: (2)请设计一组最简单的实验方案.探究上述遗传学问题:(不要求写出具体操作� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

某生物兴趣小组有一些能够稳定遗传的高茎、豆荚饱满和矮茎、豆荚不饱满的两个品系豌豆，如果你是该兴趣小组的成员，希望通过遗传学杂交实验探究的一些遗传学问题．
（1）可以探究的问题有：
问题1：控制两对相对性状的基因是否分别遵循孟德尔基因的分离定律．
问题2：

（2）请设计一组最简单的实验方案，探究上述遗传学问题：（不要求写出具体操作方法）
①

；观察和统计F₁的性状及比例；保留部分F₁种子．
②

；观察和统计F₂的性状及比例
（3）实验结果：
①F₁全部为高茎、豆荚饱满
②F₂的统计数据

表现型	高茎豆荚饱满	高茎豆荚不饱满	矮茎豆荚饱满	矮茎豆荚不饱满
比例	66%	9%	9%	16%

（4）实验分析：
①F₂中

，所以高茎和矮茎、豆荚饱满和豆荚不饱满分别是由一对等位基因控制的，并遵循孟德尔的基因分离定律．
②F₂四种表现型的比例不是9：3：3：1，所以控制上述两对相对性状的非等位基因

．
（5）①实验证明，在F₂代中，能稳定遗传的高茎豆荚饱满的个体和矮茎豆荚不饱满的个体的比例都是16%，所以，你假设F₁形成的配子，其种类和比例是

．（D和d表示高茎和矮茎基因；E和e表示豆荚饱满和豆荚不饱满）
请设计一个实验验证你的假设，并用遗传图解分析实验预期．

②你认为下列哪一个图解中能正确解释形成重组配子的原因

考点：基因的自由组合规律的实质及应用

专题：

分析：孟德尔遗传定律包括分离定律和自由组合定律．
基因分离定律的实质：减数分裂过程中，等位基因随着同源染色体的分开而分离；
基因自由组合定律的实质：等位基因分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因发生自由组合．

解答： 解：（1）根据题意可知，题中涉及两对相对性状的遗传，题干中提出问题1“控制两对相对性状基因是否分别遵循基因的分离定律”，因此问题2可以为：控制两对相对性状的非等位基因是否遵循基因的自由组合定律．
（2）①根据孟德尔的杂交实验，亲本选择具有两对相对性状的纯合子进行杂交，即取纯合高茎豆荚饱满的豌豆和矮茎豆荚不饱满的豌豆杂交；观察和统计F₁的性状和比例；保留部分F₁种子．
②将F₁种下，让其自交；观察和统计F₂的性状和比例．
（4）实验分析：
①F₂中，高茎和矮茎、豆荚饱满和豆荚不饱满分别是由一对等位基因控制的，所以高茎与矮茎的比是3：1，豆荚饱满和豆荚不饱满的比是3：1，并遵循孟德尔的基因分离定律．
②F₂四种表现型的比例不是9：3：3：1，所以控制上述两对相对性状的非等位基因不遵循基因的自由组合定律．
（5）①验证假说一般通过测交的方式进行实验验证，这是因为测交实验能够根据后代的表现型及比例推测亲本产生的配子的种类及比例．因此写出测交的遗传图解即可，并且由于F₁形成的配子的种类及比例是DE：De：dE：de=4：l：l：4，因此测交后代的表现型及比例应符合4：1：1：4的比例．遗传图解如下：

②由于基因的交叉互换发生在减数第一次分裂的四分体时期，所以图解中A细胞能正确解释形成重组配子的原因．
故答案为：
（1）控制两对相对性状的基因是否遵循孟德尔基因的自由组合定律或控制两对相对性状的基因是否在同一对同源染色体上（是否分别在两对同源染色体上）
（2）①高茎豆荚饱满的豌豆和矮茎豆荚不饱满的豌豆杂交 ②F₁代个体进行自交
（4）①高茎：矮茎=3：1，豆荚饱满：豆荚不饱满=3：1；且有性状的重组现象（两对相对性状的分离比是3：1；且有性状的重组现象）
②不遵循孟德尔的基因自由组合定律（控制两对相对性状的基因在同一对同源染色体上）
（5）①DE：De：dE：de=4：1：1：4 ②A

点评：本题考查了有关遗传定律的验证实验的设计的知识，学生要能够利用孟德尔的遗传方式进行相关设计；并且明确基因分离定律中杂合子自交后代的性状分离比为3：1，而自由组合定律中双杂合子自交后代表现型比例应为9：3：3：1；考生还有明确验证相关假说一般选择测交的方法．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

在O-C整个区段，光合作用积累有机物最多的是哪一时刻（　　）

A、O时刻	B、A时刻
C、B时刻	D、C时刻

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

如图表示某池塘内人工养殖的四大家鱼及其主要食物的分布，以下相关分析正确的是（　　）

A、利用四大家鱼的习性进行混养，很好地运用了现代立体养殖技术

B、此图表明四大家鱼在能量流动上的关系为：鲢鱼→鳙鱼→青鱼

C、每年收获的鱼的总质量即该池塘生态系统内鱼的生物量

D、流经该池塘生态系统的总能量为该系统生产者的总初级生产量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

下列各项除哪项外都可以通过质壁分离实验加以鉴定（　　）

A、成熟植物细胞的活性

B、原生质层和细胞壁伸缩性大小的差异

C、比较外界溶液和细胞液浓度的高低

D、比较蛋白质、淀粉、纤维素吸水性的大小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

果蝇的灰体（E）对黑檀体（e）为显性，在没有迁入迁出、突变和自然选择等条件下，一个由纯合果蝇组成的大种群个体间自由交配得到F₁，F₁中灰体果蝇8400只，黑檀体果蝇1600只．F₁中e的基因频率为

，Ee的基因型频率为

．如果该种群足够大，虽然出现个体迁出现象，但是整个种群不存在基因突变，个体间也随机交配，自然选择也没有发生作用，那么该种群基因A的频率会不会改变？

．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

回答有关物质跨膜运输的问题．
Ⅰ．图中a、b、c所示为主动运输的三种方式，■、▲、○代表跨膜的离子或小分子．

（1）图中细胞质基质存在于

（填“P”或“Q”）侧，判断依据是

．
（2）主动运输的特点是

．
Ⅱ．有人认为小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式是ATP驱动的主动运输或协助扩散．为了证实这一假设，进行以下实验探究：取甲、乙两组生长状况相同的小肠上皮细胞，分别置于适宜浓度的葡萄糖培养液中，甲组给予正常呼吸，乙组用细胞呼吸抑制剂处理．
（3）若小肠上皮细胞是以ATP驱动的主动运输方式吸收葡萄糖，则一段时间后两组溶液中浓度降低的是

组．
（4）细胞膜的主动运输对活细胞的生理意义

．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：