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    下列各项除哪项外都可以通过质壁分离实验加以鉴定（　　）
    A、成熟植物细胞的活性
    B、原生质层和细胞壁伸缩性大小的差异
    C、比较外界溶液和细胞液浓度的高低
    D、比较蛋白质、淀粉、纤维素吸水性的大小
    考点：观察植物细胞的质壁分离和复原
    专题：
    分析：质壁分离指的是植物细胞在高渗环境下，因水分从液泡中流失而出现的细胞质与细胞壁分离的现象，质壁分离及复原实验能证明以下问题：细胞的死活；成熟的植物细胞是一个渗透系统；原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性等．
    解答： 解：A、成熟植物细胞放到清水中，若不能发生质壁分离则说明是死细胞，反之是活细胞，A正确；
    B、质壁分离的内因是原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性，B正确；
    C、质壁分离的外因是外界溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水，发生质壁分离，C正确；
    D、蛋白质、淀粉、纤维素的吸水性是吸胀吸水，未成熟的植物细胞中由于没有大液泡，采用吸胀吸水．质壁分离实验中的细胞发生的是渗透吸水，不能证明蛋白质、纤维素和淀粉的亲水性高低，D错误．
    故选：D．
    点评：本题主要考查观察植物细胞的质壁分离和复原的相关知识，意在考查学生对所学知识的理解程度，培养学生利用所学知识分析、解题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于果蝇体细胞染色体图解的叙述，不正确的是（　　）
    A、此图表示的是雌果蝇体细胞的染色体组成
    B、此图表示的是雄果蝇体细胞的染色体组成
    C、果蝇的体细胞中有4对染色体
    D、X染色体和Y染色体是一对性染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇的体细胞中含有4对同源染色体，雌果蝇体内正常细胞中的染色体不可能是（　　）
    A、6+XXB、12+XXXX
    C、3+XD、7+X

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    摩尔根及同事发现控制果蝇红眼（W）及白眼（w）的基因位于X染色体上，在大量的杂交实验中，发现白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交，F1中2000～3000只红眼雌果蝇中会出现一只白眼雌果蝇，同样在2000～3000只白眼雄果蝇中会出现一只不育的红眼雄性果蝇，下列对这种现象的解释中正确的是（　　）
    [注：XXX与OY（无X染色体）为胚胎时期致死型、XXY为可育雌蝇、XO（无Y染色体）为不育雄蝇]．
    A、雌蝇的卵原细胞在减数分裂过程中发生了基因突变
    B、雌蝇的卵原细胞在减数分裂过程中两个X染色体没有分离
    C、雄蝇的精原细胞在减数分裂过程中性染色体没有分离
    D、雄蝇的精原细胞在减数分裂过程中发生了基因突变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面①-⑤列举了五种育种方法，请回答相关问题：
    ①种子
    卫星搭载
    →多种变异植物
    人工选择
    新品种
    ②甲品种×乙品种→F：
    自交
    F：
    自交
    人工选择
    性状稳定遗传的新品种
    ③甲品种×乙品种→F：
    花药离体培养
    幼苗
    秋仙水素处理
    若干植株
    人工选择
    新品种
    ④正常幼苗
    秋仙水素处理
    植株
    人工选择
    新品种
    ⑤甲种生物某基因
    通过运载导体传入乙
    乙种生物→新品种
    （1）属于杂交育种的是
     
    （填序号），依据的原理是
     
    ．
    （2）①过程的育种方法是
     
    ．
    （3）若用方法③培育高产抗病的小麦新品种，与方法②相比其突出优点是
     
    ．
    （4）③④中使用秋水仙素的作用原理是
     
    ．
    （5）若用方法⑤培育抗虫棉，此过程需要使用的工具酶有
     
    ，基本步骤是：
     
    、将目的基因导入受体细胞、
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是果蝇体细胞染色体图解，请据图回答：
    （1）此果蝇的性染色体为
     
    ，这是
     
    性果蝇．
    （2）此果蝇体细胞中，有
     
    对常染色体，1和3是
     
    染色体，A和a是
     
    基因，A和B是
     
    基因．
    （3）果蝇产生的配子中，含ABCD基因的配子所占的比例为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组有一些能够稳定遗传的高茎、豆荚饱满和矮茎、豆荚不饱满的两个品系豌豆，如果你是该兴趣小组的成员，希望通过遗传学杂交实验探究的一些遗传学问题．
    （1）可以探究的问题有：
    问题1：控制两对相对性状的基因是否分别遵循孟德尔基因的分离定律．
    问题2：
     

    （2）请设计一组最简单的实验方案，探究上述遗传学问题：（不要求写出具体操作方法）
    ①
     
    ；观察和统计F1的性状及比例；保留部分F1种子．
    ②
     
    ；观察和统计F2的性状及比例
    （3）实验结果：
    ①F1全部为高茎、豆荚饱满
    ②F2的统计数据
    表现型高茎豆荚饱满高茎豆荚不饱满矮茎豆荚饱满矮茎豆荚不饱满
    比例66%9%9%16%
    （4）实验分析：
    ①F2中
     
    ，所以高茎和矮茎、豆荚饱满和豆荚不饱满分别是由一对等位基因控制的，并遵循孟德尔的基因分离定律．
    ②F2四种表现型的比例不是9：3：3：1，所以控制上述两对相对性状的非等位基因
     
    ．
    （5）①实验证明，在F2代中，能稳定遗传的高茎豆荚饱满的个体和矮茎豆荚不饱满的个体的比例都是16%，所以，你假设F1形成的配子，其种类和比例是
     
    ．（D和d表示高茎和矮茎基因；E和e表示豆荚饱满和豆荚不饱满）
    请设计一个实验验证你的假设，并用遗传图解分析实验预期．
     

    ②你认为下列哪一个图解中能正确解释形成重组配子的原因
     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示反射弧的模式图，请据图回答：
    （1）神经调节的基本方式是
     
    ．反射弧是由感受器、传入神经[③]
     
    、传出神经和效应器组成的．
    （2）神经纤维在未受刺激时，细胞膜两侧的电位表现为
     
    ．当神经纤维的某处受刺激产生兴奋时，则细胞膜两侧的电位表现为
     
    ，因而与邻近未兴奋部位间形成了
     
    电流，使兴奋依次向前传导．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用图甲的装置来研究光强度和温度对光合作用的影响，得到如图乙的两条曲线，请据图分析回答：

    （1）图乙中，影响X段和Y段光合速率的最主要因素分别是
     
    和
     
    ．
    （2）图甲中，关闭A后，在阳光照射下，B开始时产生O2较快，但两三天后逐渐减慢，主要原因是
     
    ，要使O2生成不减慢，应向B中加入适量的
     
    ，这种物质能直接影响光合作用中
     
    ．
    （3）若图甲装置用来研究呼吸作用产生CO2量的实验，应采取的处理措施为
     
    ．

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