精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
8.下列关于原核生物和真核生物的叙述中,错误的是(  )
A.原核生物和真核生物的遗传物质都是DNA
B.原核生物的细胞中只有核糖体一种细胞器,真核生物的细胞中一般有多种细胞器
C.病毒在细胞中营寄生生活
D.乳酸菌、HIV都是原核生物,酵母菌和霉菌都是真核生物

分析 1、由原核细胞构成的生物叫原核生物,由真核细胞构成的生物叫真核生物;原核细胞与真核细胞相比,最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核,没有核膜、核仁和染色体,原核细胞只有核糖体一种细胞器,但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构,也含有核酸和蛋白质等物质.
2、常考的真核生物有绿藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生动物(如草履虫、变形虫)及动、植物等;常考的原核生物有蓝藻(如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻)、细菌(如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等)、支原体、放线菌等;此外,病毒没有细胞结构,既不是真核生物也不是原核生物.
3、细胞生物(包括原核生物和真核生物)的细胞中含有DNA和RNA两种核酸、其中DNA是遗传物质,非细胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一种核酸、其遗传物质是DNA或RNA.

解答 解:A、原核生物和真核生物均属于细胞生物,细胞生物的遗传物质都是DNA,A正确;
B、原核生物细胞只有核糖体一种细胞器,真核生物细胞一般有多种细胞器,B正确;
C、病毒不具有细胞结构,不能独立生活,病毒需要寄生在活的细胞中营寄生生活,C正确;
D、HIV属于一种RNA病毒,既不是真核生物也不是原核生物,D错误.
故选:D.

点评 本题考查细胞结构和功能的知识,考生识记细胞的各结构和功能,明确原核细胞和真核细胞形态结构的异同、病毒不具有细胞结构是解题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江宁波效实中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

将小麦幼苗放在如图所示的条件下培养,一段时间后,幼苗将( )

A.直立生长 B.背向光源生长

C.弯向光源生长 D.停止生长

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.贮存的苹果,通过测定下列哪项可判断其细胞呼吸的方式(  )
A.水的生成量B.酒精的生成量
C.有机物的消耗量D.O2消耗量与CO2生成量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列叙述不正确的是(  )
A.若图乙表示有丝分裂过程中的某阶段,则该阶段没有发生染色体着丝点分裂
B.若图乙表示减数分裂过程中的某阶段,则等位基因的分离可发生在这一阶段
C.若图丙表示某动物精巢内的几种细胞,则b组细胞分裂时可能出现四分体
D.若图甲为有丝分裂过程中的某时期,则赤道板存在于上一时期的细胞中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,内环境稳态的实现与神经调节和免疫调节等密切相关.请回答与生命活动调节有关的问题:

Ⅰ.反射活动中,神经中枢既有兴奋活动又有抑制活动,这是反射的协调功能所必需的.神经中枢抑制产生机制可分为如图所示三种摸式.
(1)能体现反馈调节机制的是模式Ⅱ(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ).
(2)模式Ⅰ中,若神经元①兴奋导致神经元②兴奋,则①对神经元③的作用效果是兴奋,神经元④的电位变化情况是静息电位的差值增大.
(3)模式Ⅱ中,若神经元⑤兴奋会导致神经元⑦兴奋:但若神经元⑥兴奋后神经元⑤再兴奋,神经元⑦却不产生兴奋,可能的原因是⑥兴奋后会抑制⑤释放递质.
Ⅱ.髓和胸腺是免疫细胞产生、分化和成熟的场所.用大剂量x射线照射小鼠,小鼠丧失全部特异性免疫功能,只有输入淋巴细胞后小鼠才能恢复免疫功能.现对切除了胸腺并经大剂量X射线照射处理后的小鼠做如下处理,请分析回答问题.
(4)若仅输入来自骨髓的淋巴细胞,小鼠的细胞免疫功能不能(能、不能)恢复;若同时输入来自骨髓和胸腺的淋巴细胞,小鼠的特异性免疫功能全部恢复,该事实说明体液免疫功能的实现需要T细胞和B细胞的共同参与.
(5)在小鼠特异性免疫过程中起作用的免疫细胞有吞噬细胞、T细胞和B细胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.研究发现油菜的无花瓣突变体能提高光能利用率及抗病性,有无花瓣受一对等位基 因A、a控制,油菜的花色基因受一对等位基因B、b控制.请根据下列杂交实验回答:
亲本F1F2
无花瓣×有花瓣黄色无花瓣无花瓣:有花瓣黄色:有花瓣白色=12:3:1
(1)基因B、b和A、a位于两对同源染色体上.油菜的无花瓣对有花瓣为显性,无花瓣油菜可依靠花蜜吸引昆虫采蜜授粉,说明信息传递的作用:种群的繁衍离不开信息的传递.
(2)亲本的无花瓣油菜的基因型是AAbb,F2无花瓣中纯合子的所占比例为$\frac{1}{6}$.
(3)研究者发现油菜中有一种雄性不育现象,其机理是该油菜植株中B/b基因所在的染色体片段缺失(不丢失B、b基因)导致其花粉不育.基因型为AaBb的油菜植株存在此现象,将该植株自交,请根据子代的表现型和比例判断是哪条染色体片段缺失所致:
①如果没有子代产生,则是B和b基因所在染色体片段缺失所致;
②如果子代的表现型及比例是无花瓣:有花瓣黄色=3:1,则是b基因所在染色体片段缺失所致;
③如果子代的表现型及比例是无花瓣:有花瓣黄色:有花瓣白色=6:1:1,则是B基因所在染色体片段缺失所致.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016陕西西安长安第一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

同一植株的不同器官或同一器官不同部位生长素浓度往往不同。图甲是一株盆栽植物,图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题(要求:用图乙根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示图甲相应各点的生长素浓度):

(1)图甲②处结构长不出来的原因是___________,解决的办法是____________,此后②处生长素浓度将会低于________mol·L-1。

(2)将该植物向左侧放倒水平放置一段时间,可表示⑦侧浓度的是图乙中________点浓度,表示⑧侧生长素浓度的是图乙中__________点浓度,因此根将____________生长。

(3)表示⑤侧浓度的是________点浓度,表示⑥侧浓度的是________点浓度,所以________侧生长快,茎将________生长。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上第一对等位基因控制,刚毛(B)对截毛(b)为显性;果蝇灰身和黑身是由常染色体上的一对等位基因控制.回答下列问题:
(1)果蝇体细胞中染色体片段的增添与缺失会导致染色体上基因的数目和排列顺序发生改变,从而导致生物性状发生改变.无变异发生时,含有两条Y染色体的雄果蝇细胞中,含有四或二个染色体组.
(2)在某个果蝇种群中,若仅考虑到刚毛和截毛这对形状的遗传,那么雄果蝇的基因型除了有XBYB,还有XBYb、XbYB、XbYb
(3)将两只刚毛果蝇杂交,若子代,雄果蝇全为刚毛,雌果蝇中既有刚毛又有截毛,则这两只果蝇的基因型是XBXb、XbYB
(4)有一只XXY的截毛果蝇,双亲均为刚毛,分析其变异的原因是发现:是由某亲本形成配子时,在减数第二次分裂中染色体分配异常造成.那么,其双亲的基因型是XBXb、XBYb

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:实验题

17.诺贝尔医学奖获得者卡尔松、格林加德和埃里克坎德尔,发现了两个神经细胞之间有一个宽约200500nm的缝隙,并且这两神经细胞通过“突触”连结.如图表示动物普遍具有的突触及信息传导过程,请分析回答下列问题:
(1)当A神经元的轴突末梢的突触小体有兴奋传来时,突触前膜的电位变化是由内负外正变为内正外负,这种变化形成的刺激会引起突触小泡释放出神经递质与受体结合,引发突触后膜电位变化,从而完成兴奋从一个神经元通过突触传递到了另一个神经元.
(2)兴奋在突触处的传递方向只能是A→B(用图中字母“A、B”和箭头表示),其原因是神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜上的受体.
(3)乙酰胆碱酯酶能催化神经递质乙酰胆碱的水解,使神经递质在完成神经兴奋的传递任务之后,尽快消失.许多有机磷杀虫剂能专门抑制乙酰胆碱酯酶的活性.在有机磷的作用下,乙酰胆碱不能很快消失,神经细胞就会处于持续兴奋之中,表现为震颤不已,直到死亡.请你利用下列实验材料,设计一个动物实验,验证有机磷杀虫剂对动物神经传导中的乙酰胆碱酯酶的活性具有抑制作用.请回答有关问题并将下列实验步骤及其现象补充完整.实验材料:剥制好的两个相同的青蛙神经肌肉标本、适宜的放电装置、有机磷杀虫剂、生理盐水、培养皿等.本实验的实验变量是:有机磷杀虫剂.
实验步骤:
第一步:取两个培养皿,编号1、2,各加入等量的生理盐水,分别将青蛙的神经肌肉标本浸泡在生理盐水中.
第二步:同时用电刺激两神经肌肉标本的神经纤维,观察到的实验现象是肌肉收缩后再舒张.
第三步:在1号培养皿中滴加一定量的有机磷杀虫剂,2号培养皿中滴加等量的生理盐水.
第四步:一段时间后,同时给两个神经肌肉标本的神经纤维施加适当的电刺激,
观察到的实验现象是1号标本震颤不已(或持续收缩),2号标本正常收缩和舒张.

查看答案和解析>>

同步练习册答案