【题目】为研究胰腺分泌活动的调节机制,研究人员对某实验动物做了下列实验:回答下列问题:
实验编号 | 处理方法 | 胰液分泌量 |
① | 用适宜的电流刺激通向胰腺的神经 | 增加 |
② | 切断通向胰腺的所有神经,当食物经胃进入十二指肠中 | 增加 |
③ | 切断通向胰腺的所有神经,从同种其它动物个体的胃中取出少量部分被消化了的食糜,导入十二指肠中 | 大量增加 |
④ | 切断通向胰腺的所有神经,把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中 | 不增加 |
(1)动物激素是由________分泌,对靶细胞、靶器官的生命活动进行调节的有机物。
(2)实验①起________作用,实验②说明胰液的分泌不只受________系统的调节。
(3)实验②和③对照,说明胰液的分泌还受________调节。
(4)实验________和________对照,说明胰液的分泌是由胃酸刺激引起的。
【答案】内分泌腺(或内分泌细胞) 对照 神经 激素(体液或化学物质) ④ ③
【解析】
据实验可知,①说明胰液的分泌受神经调节,②③说明胰腺分泌胰液受体液调节,②③④说明在胃酸的作用下十二指肠产生的物质会促进胰液分泌。
(1)动物激素是由内分泌腺分泌,通过体液传递,对靶细胞、靶器官的生命活动进行调节的有机物。
(2)实验设计的原则之一是对照原则。实验过程中①组起对照作用,说明胰液的分泌受神经系统的调节;实验②切断通向胰腺的所有神经,当食物经胃进入十二指肠中,胰液分泌量也增加,说明胰液的分泌不只受神经系统的调节。
(3)实验②和③对照说明胰液的分泌还受激素调节。
(4)实验④和③对照说明胰液的分泌是由胃酸刺激引起的。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于人体细胞呼吸的叙述中,正确的是( )
A.柠檬酸循环中会形成彻底的氧化产物CO2和大量的ATP
B.需氧呼吸的第三阶段是特殊分子所携带的H+与氧形成水
C.马拉松赛过程中,主要依靠厌氧呼吸为人体生命活动提供能量
D.厌氧呼吸产生的乳酸,会经过血液循环到达肝脏再生成葡萄糖
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【题目】果蝇常被应用于遗传学研究的各个方面,请回答下列问题。
(1)果绳裂翅对非裂翅为显性,由常染色体上的等位基因A、a控制,A基因显性纯合致死(即AA个体无法存活)。现有一裂翅果蝇种群,雌雄个体自由交配产生子代,理论上该种群A基因频率将________(填“上升”“下降”或“不变”),原因是_________。
(2)果蝇的刚毛有两种类型:刚毛分叉和刚毛正常(假设该品系果蝇均为纯合子),你如何通过实验判断控制刚毛分叉和刚毛正常这对性状的基因位于常染色体上还是在X染色体的非同源区段上(在Y染色体上没有相应的等位基因)?请写出你的实验方案及判断依据(结果结论)。
实验方案是:__________。
结果及相应的结论:___________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】为研究生长素(IAA)对番茄子房发育成果实的调节,研究人员将处于花蕾期的番茄花分成4组进行实验处理及结果见下表。分析回答:
组别 | 一组 | 二组 | 三组 | 四组 |
实验处理 | 授粉 | 未授粉 | ||
不涂抹IAA | 在子房上涂抹IAA | 在花柄上涂抹IAA | 不涂抹IAA | |
果实平均重量 (g) | 4.1 | 5.3 | 0 | 0 |
(1)一组番茄花发育成果实,其子房生长所需的生长素主要来自于_____________。与一组相比,二组果实的特点是_____________。依据二、三组实验结果,推测IAA不能_____________,因此不能促进子房发育成果实。
(2)研究发现,顶芽附近的生长素并不用于调节子房发育成果实。请以3H-IAA、花蕾期番茄为实验材料设计实验予以验证______________。(写出实验思路和预期结果)
(3)有人认为生长素类似物的使用会导致儿童性早熟。请运用激素调节相关知识作出科学解释______________。
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【题目】植物体内有多种激素。下列叙述正确的是( )
A.植物激素是植物体内具有调节功能的微量无机物
B.在植物体内色氨酸经过一系列反应可转变成生长素
C.植物体内生长素的运输方向和运输速率都受氧浓度的影响
D.植物激素直接参与细胞代谢
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【题目】为研究两种植食性鱼类的种群数量变化,某研究所2001年起在两个鱼塘分别养殖两种植食性鱼类甲和乙(以水草和浮游植物为食),并按照每1000m3投放16条放入了鱼苗。两个鱼塘相邻,大小相同,其中原有少量野生的植食性(仅食水草)和肉食性鱼类。数据统计如下:
年份 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | |
种群密度 | 甲 | 16 | 95 | 159 | 192 | 203 | 198 |
乙 | 16 | 63 | 112 | 153 | 156 | 151 | |
(1)种群密度是种群最基本的数量特征,其概念是________________________________________。
(2)投放鱼苗后,两个鱼塘中原有的野生鱼类的数量变化情况分别是____________、__________。
(3)为获得持续的最大捕捞量,上述结果为养殖业提供了科学的参考依据,如每年的最适捕捞量。甲种鱼的年捕捞量大约为________条/1000mm3。
(4)研究人员又研究了混合放养的情况,他们按两种鱼各50条/1000mm3的标准进行投放,连续统计了种群密度如下:
年份 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | |
种群密度 | 甲 | 50 | 96 | 129 | 136 | 127 | 130 |
乙 | 50 | 81 | 100 | 98 | 102 | 99 | |
①混合放养后,两个种群的K值发生了怎样的变化?____________________,原因主要是与两个种群的_______________(填种间关系)有关。
②此状态下,乙种鱼的种群数量增长呈____________曲线。
(5)在自然界中,要想知道生物的种群数量的变化,除了要研究种群密度外,还要研究种群的其他数量特征,如___________________、___________________、___________________等。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列组合中,依次属于种群、群落、生态系统的一组是( )
①学校校园内的所有蒲公英;②西青郊野公园的全部生物;③水上公园的全部动物及绿色植物;④冀州盘山的全部生物及无机环境
A.①②③B.②③④C.③④①D.①②④
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】以下关于生物变异和生物进化的叙述,正确的是( )
A.抗生素的使用使病原体产生了适应性的变异
B.生物与生物之间、生物与环境之间共同进化导致生物的多样性
C.由于种群基因频率的改变,生物进化后一定会形成新的物种
D.物种的灭绝不利于生物多样性的形成
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