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    实验室有一批存量淀粉酶制剂，因保留时间较长，估计已失去活性．某班生物兴趣小组承担了鉴定任务，请你帮助完成实验设计，并解答有关问题．
    （一）实验目的：探究这批存量淀粉酶的活性．
    （二）实验原理：淀粉是非还原糖，在淀粉酶作用下能水解成还原糖．还原糖能与斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀．通过比较该存量淀粉酶和唾液淀粉酶的催化效率，可以鉴定出这批存量淀粉酶的活性
    （三）实验材料和用具：①存量淀粉酶制剂，②大小烧杯若干，③试管若干，④淀粉糊，⑤斐林试剂（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.05g/mL的CuSO4溶液），⑥碘液，⑦量筒，⑧酒精灯等．
    （四）实验步骤
    （1）取唾液：将口漱净，含一块脱脂棉，片刻后取出，将唾液挤入小烧杯中；
    （2）取两个烧杯，分别编号为A、B．分别加入适量的
     
    ．再往A烧杯加入适量唾液．B烧杯中加入
     

    （3）适当时间后，取两支试管分别编号为A1、A2，各加入A烧杯中的溶液2mL．另取两支试管分别编号为B1、B2，各加入B烧杯中的溶液2mL．
    （4）
     
    ．
    （5）
     
    ．
    （五）若试管A1中溶液为褐色，试管A2中出现砖红色沉淀，试管B1、B2中可能出现的实验结果及相应的实验结论（用表格形式表达）：
    B1B2结　论
    第一种可能
    第二种可能
    第三种可能
    （六）实验指导老师在阅读了同学们的实验报告后，认为存量酶制剂失活的推断可以成立，存量酶制剂有活性的推断存在瑕疵，你认为老师的理由是：
     
    ．
    考点：酶的特性,检测还原糖的实验
    专题：
    分析：分析题干可知，该实验的目的是探究存量淀粉酶的活性，实验原理是淀粉是非还原糖，在淀粉酶作用下能水解成还原糖．还原糖能与斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀．通过比较该存量淀粉酶和唾液淀粉酶的催化效率，可以鉴定出这批存量淀粉酶的活性；实验的自变量应该是否想新鲜的淀粉酶，因变量是出现的颜色反应，按照实验设计的对照原则与单一变量的原则评价和完善实验步骤，预期实验结果并获取结论．
    解答： 解：（四）
    （2）根据实验目的可知，反应底物应该是淀粉，因此应该向A、B烧杯中加入适量的淀粉糊；由于A烧杯加入适量唾液，因此B烧杯中加入等量的存量淀粉酶制剂．
    （4）该实验的原理是淀粉是非还原糖，在淀粉酶作用下能水解成还原糖．还原糖能与斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀，淀粉能与碘液反应呈现蓝色，因此实验应该检测淀粉和还原糖的含量，所以向试管A1、B1中加入等量碘液检测淀粉；向试管A2、B2中加入等量新制的斐林试剂检测还原糖．
    （5）淀粉检测不需要水浴加热，可以直接观察，斐林试剂检测还原糖需要水浴加热，因此将试管A2、B2水浴加热，观察各试管中颜色变化．
    （五）预期结果获取结论：

    （六）该实验所用的自变量一个是唾液淀粉酶溶液，一个是存量淀粉酶，没有考虑到存量酶制剂与唾液淀粉酶的浓度可能存在差异；没有考虑到存量酶制剂与唾液淀粉酶在催化效率之间可能存在差异，因此不能保证实验设计的单一变量原则，因此该实验不够科学．
    故答案为：
    （2）淀粉糊；等量的存量淀粉酶制剂
    （4）向试管A1、B1中加入等量碘液；向试管A2、B2中加入等量新制的斐林试剂
    （5）将试管A2、B2水浴加热，观察各试管中颜色变化
    （五）

    （六）没有考虑到存量酶制剂与唾液淀粉酶的浓度可能存在差异；没有考虑到存量酶制剂与唾液淀粉酶在催化效率之间可能存在差异
    点评：对于实验变量的分析和控制能力、根据实验设计的对照原则与单一变量的原则完善、评价实验步骤的能力及预期实验结果并获取结论的能力是本题考查的重点．
    练习册系列答案
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    以下能调节其他内分泌腺活动的腺体是（　　）
    A、甲状腺B、胰岛C、垂体D、性腺

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    有关酶与ATP的说法正确的是（　　）
    A、多酶片制成糖衣的目的是为了使其中各种酶慢慢的释放出来
    B、酶在高温和低温时活性都很弱的原理是相同的
    C、ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成
    D、ATP中的高能磷酸键储存的能量多且很不稳定

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    下列有关DNA分子结构图示中，正确的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    细胞的物质输入和输出对细胞的生存和生长至关重要．请回答：

    （1）细胞膜主要由
     
    组成，其基本支架是[
     
    ]
     
    ．
    （2）若图示1为红细胞膜结构，葡萄糖进入细胞的方式是
     
    （填字母），氧气进入细胞的方式是
     
    （填字母）．
    （3）人体的白细胞能吞噬入侵的细菌、细胞碎片及衰老的细胞，该过程称为
     
    ，体现了细胞膜
     
     的特点．
    （4）请在图2的坐标上画出与图中b、c这种跨膜运输方式对应的曲线图：

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    仔细观察下列各种结构模式图，据图回答：

    （1）如图C图与A图所代表的生物最大的区别是
     
    ，故C图代表的生物属于
     
    生物．A、B、C共有的细胞器是
     
    ．
    （2）在做D生物侵染细菌的实验中，首先在
     
    培养基中培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养
     
    ，即可获得含32P标记的D图中的生物．
    （3）A图置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，此时标号⑤中充满的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网．图乙虚线方框内表示一个生态系统，箭头表示该生态系统能量流动的一般性模型．请据图回答：

    （1）图甲中雪兔和狼之间的关系称为
     
    ．
    （2）与森林生态系统相比，冻原生态系统抵抗力稳定性，因为冻原生态系统
     
    ．
    （3）图乙中A、B、C、D合称为
     
    ，碳在其内以
     
    的形式进行流动．图乙中的分解者最可能是
     
    （A、B、C、D）．
    （4）诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”、“螳螂捕蝉，黄雀在后”，体现了生态系统的
     
    功能．
    （5）假如北极狐的食物
    1
    2
    来自雷鸟，
    1
    8
    来自植物，且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%，如果一定时期内，北极狐种群增加的重量为80克，那么直接消耗雷鸟和植物分别为
     
    克和
     
    克．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    近年来，世界各地的台风、酷热、暴雨等极端天气越来越多，科学家普遍认为，这与大气中CO2等温室气体的浓度持续上升而造成全球气候变暖密切相关．
    （1）请指出人类社会中的一项可以导致大气中CO2浓度上升的活动：
     
    ．
    （2）气温升高，某些植物生长受阻，图一提示造成这种状况的一种原因，即高温不利于
     
    ．
    （3）有研究表明，每当一种植物灭绝后，由于
     
    或栖息环境受破坏，可能直接或间接地造成多种动物灭绝．因此气候变暖
     
    可能降低，从而降低生态系统的抵抗力稳定性．
    （4）脱落酸有促进叶片脱落的功能．图二表示一个验证脱落酸有此功能的实验，1～4是剪去叶片的叶柄，对1做了如图所示的处理，那么，应选择
     
    作为对照组，处理是
     
    ．
    （5）脱落酸能抑制种子萌发，赤霉素能促进种子萌发．某学习小组计划探究这两种激素在大麦种子α-淀粉酶的合成上是否存在拮抗作用，步骤见图解．请你帮助他们设计实验结果记录表．
    处理大麦种子→研磨大麦种子→制备研磨液→加入淀粉溶液40℃保温一定时间→斐林试剂检测→对比麦芽糖标准液→得出麦芽糖含量（g/mL）
     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在线粒体、叶绿体和高尔基体中一定都含有的化学成分是（　　）
    A、蛋白质和核酸
    B、油脂和核酸
    C、磷脂和蛋白质
    D、胆固醇和淀粉

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