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    请根据如图所示的调节过程回答问题．
    （1）图中A、B所代表的器官名称是
     
    、
     
    ．
    （2）图中正常人体血液中②的含量变化对①、③的分泌起调节作用，此种调节机制属于
     
    调节．
    （3）在寒冷环境中，图中的②分泌量增加的同时，
     
    （激素名词）的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢．
    （4）人体内需要源源不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为激素一经靶细胞接受并起作用后就被
     
    了．
    （5）图中的胰岛可分泌胰岛素和胰高血糖素，这两种激素的作用相互
     
    ，共同维持血糖含量的稳定，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素其主要的靶器官是
     
    ．
    （6）图中①所代表的激素名称是
     
    ．
    考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：本题主要考查了神经调节和激素调节的有关知识．
    1、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热．当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节．
    2、胰岛素和胰高血糖素都是由胰腺的胰岛细胞分泌，但胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，具有升高血糖作用，胰岛素由胰岛B细胞分泌，具有降低血糖浓度的作用．
    解答： 解：（1）图中A、B所代表的器官名称是下丘脑、垂体．
    （2）当图中正常人体血液中②甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素和垂体分泌③促甲状腺激素的活动，此种调节机制属于反馈（负反馈）调节．
    （3）在寒冷环境中，图中的②甲状腺激素分泌量增加的同时，肾上腺素的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢．
    （4）激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此人体内需要源源不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡．
    （5）胰岛素降低血糖浓度，胰高血糖素升高血糖浓度，故这两种激素的作用相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定．胰岛A细胞分泌的胰高血糖素其主要的靶器官是肝脏，促进肝糖原的分解．
    （6）图中①所代表的激素名称是促甲状腺激素释放激素（或TRH）．
    故答案为：
    （1）下丘脑          垂体
    （2）反馈（负反馈）
    （3）肾上腺素
    （4）灭活
    （5）拮抗          肝脏
    （6）促甲状腺激素释放激素（或TRH）
    点评：本题考查了学生对相关知识的理解和分析情况．神经调节和体液调节共同协调、相辅相通成，但神经调节占主导地位．两种调节方式的特点：神经调节的特点是以反射的形式来实现的，反射的结构基础是反射弧；体液调节的特点主要是激素随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用的．神经调节与体液调节之间的关系：一方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制；另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生产实践措施不是利用生态系统中信息传递的是（　　）
    A、人工合成性外激素制剂，干扰害虫的正常交尾
    B、控制日照时间以控制开花时间
    C、利用“黑光灯”集中捕杀棉铃虫
    D、利用生长素类似物杀死麦田中的双子叶杂草

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各组化合物的元素组成完全相同的一组是（　　）
    A、胆固醇 氨基酸 核苷酸
    B、卵磷脂 脱氧核苷酸  RNA
    C、葡萄糖 丙氨酸  纤维素
    D、糖蛋白 核糖   多肽

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对实验的相关叙述，不正确的是（　　）
    A、视野中观察到处于质壁分离状态的细胞，不能据此判断该细胞正在失水
    B、纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿素b在层析液中溶解度最低
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    D、若探究温度对酶活性的影响，不可选择过氧化氢溶液作为底物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    神经系统及体液在人体内环境稳态的维持中起重要作用，请回答下列问题：

    （1）反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束，这一方向性是由图中
     
    （填数字序号）所决定的．在突触间隙传递的是
     
    信号，进而引起下一个神经元发生电位变化．
    （2）体内CO2浓度升高时会作用于图中
     
    （填数字序号），使人体
     
    中的呼吸中枢兴奋而导致呼吸加快，属于
     
    调节．
    （3）图中，如果用a电极刺激，c处无电位变化，骨骼肌不收缩，则表明
     
    一定受损；如果用b电极刺激，骨骼肌不收缩，则表明
     
    受损；如果用a电极刺激，c处有电位变化，但骨骼肌不收缩，若用b电极刺激时骨骼肌收缩，则表明
     
    受损．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示人和高等动物神经调节与体液调节的关系：
    （ 1 ） ⑦在反射弧中表示的结构是
     

    （ 2 ）寒冷的冬季，垂体受到来自下丘脑分泌的
     
    刺激，合成并分泌某种激素，促进甲状腺合成并分泌甲状腺素，从而加速新陈代谢，使机体抵御寒冷．
    （ 3 ）能协同调节人体生长发育的激素是
     

    （ 4 ）体液调节与神经调节相比，体液调节的主要特征是
     

    （ 5 ）生命活动的调节的枢纽是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某种植物种子在不同的氧浓度下呼吸作用O2吸收量（曲线OBP）和CO2生成量（曲线QRP）的变化，据图回答：
    （1）图中Q点CO2生成来自于
     
    呼吸，此点ATP来自于细胞内的
     
    （场所）中．
    （2）O2浓度为10%以前，CO2的生成量大于O2的吸收量，表明其呼吸方式是
     
    ；QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是：浓度逐渐增大的氧气
     
    ．
    （3）从
     
    点开始无氧呼吸消失．
    （4）当环境中O2浓度为C时，该种子对氧气的吸收量相对值为0.3，CO2的释放量相对值为0.6，则此时有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的CO2相比
     
    （填“一样多”或“更多”或“更少”），此时有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的
     
    倍．
    （5）由图可知环境中氧浓度应调节到
     
    点的对应浓度，更有利于蔬菜、水果储存．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列为从一个细胞中分离得到的几种细胞结构模式简图．据图回答（填写标号）：

    （1）能把化学能转变成热能的细胞器是
     
    ．
    （2）图B所表示的细胞器在动物细胞中的作用是
     
    ．
    （3）可与外层核膜直接相连的细胞器是
     
    ．
    （4）结构A、C都能生成ATP，二者产生的ATP能量来源的不同之处是
     
    ．
    （5）在同一个叶肉细胞中，结构C中产生一个O2分子进入A中利用，至少需要经过
     
    层磷脂双分子层．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体稳态调节的部分示意图，其中数字①～⑦表示过程，字母a～d表示激素，甲～丙表示器官、结构或细胞．请据图回答下列问题：
    （1）当人大量失水后，调节过程为
     
    （填数字），d表示
     
    ，乙表示
     
    ．
    （2）过程④体现的激素调节方式属于
     
    调节．
    （3）当血糖浓度高出正常范围时，下丘脑通过⑦使甲所分泌的
     
    增多，它与
     
    拮抗，共同调节血糖平衡．
    （4）连接神经调节和激素调节的枢纽是
     
    ，c作用的靶细胞是
     
    ．

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