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    【题目】兴奋在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生的是（ ）

    A．生物膜的融合和转化 B．钠、钾离子的跨膜运输

    C．ATP的合成和分解 D．信息分子与突触前膜上受体的识别和结合

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：兴奋在两个神经元之间传递时，突触前膜内的突触小泡通过突触前膜释放神经递质，就发生了生物膜的融合和转化，A正确；神经递质作用于突触后膜上的受体，会引起下个神经元膜内外的电位发生改变，兴奋或抑制，而兴奋或抑制是通过钠、钾离子的跨膜运输实现的，B正确；突触前膜释放神经递质是耗能过程，存在ATP的合成和分解，C正确；受体存在于突触后膜上，信号分子与突触后膜上受体的识别和结合，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】糖尿病包括Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿病等。Ⅰ型糖尿病患者体内胰岛素含量缺乏；Ⅱ型糖尿病体内胰岛素合成分泌正常，而胰岛素的受体不足。C肽是胰岛素合成分泌过程中产生的一种多肽，且C肽与胰岛素等量，因此C肽的测定结果是糖尿病分类的重要依据．如图曲线表示甲、乙、丙三人体内C肽含量变化情况（在0.5小时时摄入一定量食物）．回答

    下列问题：

    （1）若曲线乙表示正常人，则_______表示Ⅰ型糖尿病患者，_______表示Ⅱ型糖尿病患者。在临床上_______型（填Ⅰ型或Ⅱ型）糖尿病不能通过注射胰岛素治疗．

    （2）激素分泌与血糖浓度的变化有一定的关联，推测血糖浓度与胰高血糖素浓度呈_________（填“正相关”或“负相关”）。

    （3）在Ⅰ型糖尿病患者体液中能检测到抗胰岛B细胞的抗体，其原因是患者的免疫系统将自身的胰岛B细胞当做_______，进而导致B淋巴细胞增殖分化成______细胞，从而产生相应抗体。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图示为科研人员探究不同浓度的IAA（生长素）、IBA（吲哚丁酸）和NAA（萘乙酸）对根系生长的影响时，根据实验所得数据绘制的柱形图。下列相关叙述正确的是（　　）

    A. IAA、IBA和NAA都是植物体内产生的微量有机物

    B. 图示信息可反映出IAA、IBA和NAA都具有两重性

    C. IAA、IBA和NAA直接参与细胞代谢，并向细胞传达一种调节代谢的信息

    D. 同浓度的IBA和NAA对大豆根系生长的作用效果有差异

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】糖类中常被形容为“生命的燃料”的是

    A. 麦芽糖 B. 核糖 C. 葡萄糖 D. 淀粉

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】棉花幼铃（幼果）获得光合产物不足，会导致其脱落。为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，按以下步骤进行实验:激素处理24h→用放射性物质喂饲叶片30min→24h后测定该叶片和幼铃等的放射性强度。激素处理方式和实验结果如下图所示（上述处理不影响叶片光合作用强度与呼吸强度）。注:数字分别为叶片和幼铃的放射性强度占全株总放射性强度的百分比

    (1)该放射性物质中被标记的元素是___________。由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是______组。

    (2)B组幼铃放射性强度百分比最低,是因为B组叶片的光合产物_______。为优化实验设计，增设了D组（激素处理叶片），则各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是_________。由此可知，正确使用该激素可改善光合产物调配,减少棉铃脱落。

    (3)若该激素不能促进插条生根,却可促进种子萌发和植株增高，该激素最可能是________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示细胞内某些有机物的元素组成、单体及功能关系，其中A、B代表某些元素，W、X、Y、Z代表单体，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表由单体形成的多聚体，回答下列问题：

    （1）A所代表的元素是______________。

    （2）如果Ⅰ是植物细胞特有的储能物质，则Ⅰ是_______________。

    （3）Ⅱ的中文名称是_____________________。

    （4）Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是否具有物种的特异性？______________（具有/不具有）。

    （5）Ⅳ的结构具有多样性的直接原因有_______、_______、________、_________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物兴趣小组利用秋天的落叶进行叶绿体中色素提取与分离实验。相关叙述错误的是（ ）

    A. 纸层析法分离色素的原理是色素在层析液中溶解度不同

    B. 实验的结果中色素带的颜色是黄色和橙黄色

    C. 加入的碳酸钙作用是防止色素被破坏

    D. 实验的结果中色素吸收光谱是在蓝紫光和红光区域

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某森林生态系统的部分能量流动图解（箭头表示能量流动的方向）,则在下列四种处理中，哪项能使该森林生态系统中物种C获得能量较多

    A. A减少、D增多、E减少

    B. D减少、B减少、A减少

    C. E减少、D减少、A减少

    D. E增多、D增多、A减少

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    【题目】如果一个人食物有1/2来自绿色植物，1/4来自小型肉食动物，1/4来自羊肉，假如传递效率为10%，那么该人每增加1千克体重，约消耗植物（ ）

    A．10千克 B．28千克 C．100千克 D．280千克

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