| A、恢复力稳定性较强 |
| B、抵抗力稳定性较强 |
| C、恢复力稳定性较弱 |
| D、抵抗力稳定性较弱 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 |
| B、一般采用标志重捕法研究土壤中小动物类群丰富度 |
| C、生态系统的物理信息都来自无机环境 |
| D、出生率和死亡率是种群最基本的数量特征 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、在叶肉细胞中,CO2产生和固定场所分别是叶绿体基质和线粒体基质 |
| B、光合作用过程中光能转变为化学能,细胞呼吸过程中化学能转变热能和ATP |
| C、夏季连续阴天,大棚中白天适当增加光照,夜晚适当降低温度,可提高作物产量 |
| D、将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内,在适宜条件下光照培养,随培养时间的延长,玻璃容器内CO2浓度可出现的变化趋势是升高至一定水平时保持相对稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 生态瓶 编号 | 生态系统组成 | |||||
| 光照 | 水草 | 藻类 | 浮游动物 | 小鱼 | 泥沙 | |
| 甲 | + | + | + | + | - | + |
| 乙 | - | + | + | + | - | + |
| 丙 | + | + | + | + | - | - |
| 丁 | + | + | + | + | + | + |
| A、甲瓶的抵抗力稳定性较高 |
| B、乙瓶中生物比丙瓶的维持时间要长 |
| C、丙瓶比甲瓶有较多的有机物 |
| D、甲瓶的氧含量比丁瓶的高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、生态系统的自我调节能力是有限度的 |
| B、缩短食物链能提高系统的稳定性 |
| C、生态系统的稳定性可通过(负)反馈调节来实现 |
| D、生态系统的成分越复杂抵抗外界干扰的能力越强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、种群“S”型增长曲线表示种群数量和食物的关系 |
| B、人类活动不能改变群落的演替方向,但能改变演替速度 |
| C、捕食和竞争等种间关系对维持群落的相对稳定具有重要作用 |
| D、一座山中从山脚到山顶物种的差异属于群落的垂直结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、在食物链中,若B以A为食,则B消化道内未被利用的能量属于B所同化能量的一部分 |
| B、能量在各营养级之间的流动离不开生态系统的物质循环和信息传递 |
| C、将农作物秸秆做饲料喂牲畜,畜粪入沼气池,沼气作燃料,沼渣做肥料,能够实现对能量的循环利用 |
| D、如果经干旱环境的长期诱导,生物体往往发生耐旱突变,抗旱能力增强 |
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