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    ·下列关于“探究生长素类似物促进插条生根都最适浓度”都实验叙述中，错误的是

    A.探究都问题：所选定都生长素类似物促进某种植物插条生根都最适浓度是多少

    B.实验中用生长素类似物处理插条都方法可选用浸泡法或沾醮法

    C.在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件

    D.实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同都梯度

    ：D


    解析:

    ：实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条都时间长短要相同，保持实验都单一变量原则。不能有时间长短的梯度，以免产生额外变量，导致反应变量受到干扰而不准确

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物激素的说法正确的是

    A．单侧光使植物弯曲生长时，背光侧生长素浓度都比向光侧低

    B．探究不同浓度药液对插条生根影响时，应选不同种植物材料

    C．改变处理愈伤组织的细胞分裂素的浓度，影响生根发芽的效果

    D．种子在浸泡过程中随着乙烯含量的减少，逐渐解除休眠而萌发

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物激素的说法正确的是(　　)

    A．单侧光使植物弯曲生长时，背光侧生长素浓度都比向光侧低

    B．探究不同浓度生长素类似物对插条生根影响时，应选不同种植物材料

    C．改变处理愈伤组织的细胞分裂素的浓度，影响生根发芽的效果

    D．种子在浸泡过程中随着乙烯含量的减少，逐渐解除休眠而萌发

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年江苏南京市业水平测试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于“探究2,4-D对扦插枝条生根影响的实验”的叙述，错误的是

    A．每组选取的枝条数量相同、生长状况基本相同

    B．各浓度的2,4-D 处理枝条的时间要一致

    C．需设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组

    D．超过最适浓度的2,4-D一定会抑制枝条生根

     

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    科目：高中生物 来源：2013届湖南省高二第三次月考生物试卷 题型：选择题

    赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)的含量间接促进植物生长。为验证这一结论，实验小组设计了如图1所示的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图。

    下列关于赤霉素促进植物生长的验证实验中，说法错误的是              　  

    A．是否对幼苗施加赤霉素溶液是该实验的单一变量

    B．如果对幼苗1施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲

    C．实验小组如果继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，可以提出两种假设：赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解

    D．幼苗1和幼苗2可以来自不同种类、生长状况不同的植株

     

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    科目：高中生物 来源：2010届广东省深圳市高三第二次调研考试理科综合生物试题 题型：选择题

    下列关于植物激素的说法正确的是

    A．单侧光使植物弯曲生长时，背光侧生长素浓度都比向光侧低

    B．探究不同浓度药液对插条生根影响时，应选不同种植物材料

    C．改变处理愈伤组织的细胞分裂素的浓度，影响生根发芽的效果

    D．种子在浸泡过程中随着乙烯含量的减少，逐渐解除休眠而萌发

     

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