练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    下列有关生态系统的叙述，正确的是（　　）
    A、生态系统的物质循环发生在种群和无机环境之间
    B、生物多样性是维持生态系统稳定性的重要条件
    C、生态系统中的信息传递和能量流动都是单向的
    D、分解者在分解动植物遗体时，将有机物中的能量释放出来，供生产者再利用
    考点：生态系统的稳定性,生态系统的功能,生态系统中的信息传递
    专题：
    分析：生态系统的物质循环的概念：组成生物体的C、H、O、N、S、P等元素，都不断进行从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程．
    物质循环的特点：全球性，可以反复循环；
    能量流动：单向流动，逐级递减；
    信息传递：发生在生物与生物之间或生物与无机环境之间，传递可以双向的．
    解答： 解：A、生态系统的物质循环发生在生物群落和无机环境之间，A错误；
    B、生物种类越多，生态系统的营养结构越复杂，生态系统自动调节能力就越强，因此生物多样性是维持生态系统稳定性的重要条件，B正确；
    C、生态系统中的信息传递可以是双向的，而能量流动是单向的，C错误；
    D、分解者在分解动植物遗体时，将有机物中的能量释放出来，均以热能的形式散失，不能供生产者再利用，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查了生态系统功能和稳定性等的相关知识，要求考生能够识记物质循环的概念，识记信息传递和能量流动的特点；并且明确能量在流动过程中均以热能的形式散失，不能再被利用；掌握生物多样性与生态系统稳定性之间的关系．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传变异，其中仅发生在减数分裂过程中的变异是（　　）
    A、染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异
    B、染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变
    C、非同源染色体自由组合，导致基因重组
    D、非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    有人提出这样一种设想：如果能培育出一种既能在地上结蕃茄，又能在地下结马铃薯的植物，该有多好！
    （1）现有一株蕃茄A（二倍体）和一株马铃薯B（四倍体），请完成培育“蕃茄马铃薯”杂种植株的简要过程．
    第一步：
     
    ；
    第二步：
     
    ；
    第三步：杂种细胞用植物组织培养方法培养，经
     
    形成杂种植株．
    （2）上述杂种细胞在组织培养过程中，其培养基的营养物质主要是
     
    （至少回答4种），至少应添加的植物激素是
     
    ．
    （3）形成的杂种植株“蕃茄马铃薯”为
     
    倍体．该杂种植株的结果是
     
    ，尽管结果远未达到人们的预期，但这项研究的意义十分重大，表现在
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    燕麦的颖色受两对基因（B-b，Y-y）控制，有黑色B___，黄色bbY_，白色bbyy三种类型，现有黑颖（甲）和黄颖（乙）两纯合亲本杂交，F1全为黑颖，F1自交后，F2为黑颖：黄颖：白颖=12：3：1．请回答下列问题：
    （1）两纯合亲本基因型为：甲
     
    ，乙
     
    ．
    （2）请问这两对等位基因是否位于两对同源染色体上？
     
    ．（填“是”或“不是”）
    （3）若F1与白颖燕麦杂交，则子代性状及分离比为
     
    ．
    （4）若基因型为BBYY的燕麦且有更强的抗逆性和更高的蛋白质含量，下面是利用甲、乙两亲本培育出此品种的育种方案，请补充完整．育种过程：
    ①杂交，得到F1：BbYy（黑颖）
    ②取F1配子→
     
    →单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯系植株
    ③随机选取黑颖植株并编号，其基因型为BBYY，BByy，选取后，每株的部分种子留存，部分种子种植，并与白颖植株杂交，得F3；
    ④将F3自交，观察后代性状情况，若后代
     
    ，则原黑颖植株所结种子即为BBYY；否则应淘汰．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    高等植物细胞间的胞间连丝的主要作用是（　　）
    A、控制物质进出细胞
    B、信息交流
    C、支持细胞的骨架系统
    D、建立细胞间的封闭系统

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于显微镜操作的叙述错误的是（　　）
    A、标本染色较深，应选用凹面反光镜和大光圈
    B、将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动装片
    C、若转换高倍镜观察，需要先升高镜筒以免损坏镜头
    D、转换高倍镜之前，应将所观察物像移到视野中央

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    生长素对植物生长的作用具有两重性，既可以促进生长，也可以抑制生长．若用横坐标表示生长素的生理作用，纵坐标表示生长素浓度，则下列图示中正确的是（　　）
    A、甲：①促进；②抑制
    B、甲：①抑制；②促进
    C、乙：③促进；④抑制
    D、乙：③抑制；④促进

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生长素的叙述中，正确的说法有几项（　　）
    ①农业上可以通过喷洒一定浓度的生长素类似物溶液来防止落花落果
    ②顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
    ③根的向地生长和茎的背地生长都能体现植物生长素对生长作用的两重性
    ④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性
    ⑤顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围
    ⑥温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
    ⑦促进果实发育所需的生长素主要来自顶芽．
    A、只有一项叙述正确
    B、只有两项叙述正确
    C、只有三项叙述正确
    D、不只三项叙述正确

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞核的叙述正确的是（　　）
    A、原核细胞的拟核除没有核膜外，其他方面与真核细胞的细胞核没有差别
    B、细胞核位于细胞正中央，所以它是细胞的控制中心
    C、细胞核的核膜由密封的双层膜构成
    D、细胞分裂时，细胞核解体，染色质高度螺旋化成为染色体

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案